Педагогикалық психология пәні, мақсаты, міндеттері
Оқу іс-әрекетінің пәндік мазмұны .
жүктеу/скачать 1,89 Mb. Pdf көрінісі
|
конспект лекции (1)
| 2.
Оқу іс-әрекетінің пәндік мазмұны . Оқу әрекетінің пәндік (психологиялық) мазмұны оның пәнін яғни оның әрекетінің неге бағытталғандығын анықтаудан басталады: оқу іс-әрекетінің пәні – білімді меңгеру, іс- әрекет тәсілдері мен амалдарын меңгеру, бағдарламаларын, алгоритмдерін өңдеу. Білім алушылардың дамуы; Субъектілік өзгерісті интеллектуалдық тұлғалық тұрғыда жақындастыру. Оқу іс-әрекетінің құралдары. Оқу іс-әрекетінің құралдары – нені, қандай құралды қолдану арқылы білім аламын деген сұрақтарға жауап береді. Оқу іс-әрекетінің не арқылы жүзеге асатындығын 3 түрлі аспектіде қарастыруға болады. Біріншіден , ол интеллектуалдық әрекеттер (С.Л.Рубинштейн терминдерінде анализ, синтез, жалпылау, классификациялау т.б.). Екіншіден, белгілік, тілдік, вербальдық құралдар, осы формалар негізінде білім меңгеріледі, рефлексияланады, дербес тәжірибе қалыптасады. 45 Үшіншіден , негізгі білімді меңгеру және оларға жаңа білімнің қосылуы негізінде оқушылардың дербес тәжірибесі, тезаурусы құрылады. Оқу іс-әрекетінің тәсілдері : репродуктивті (қайта жаңғыртушы), проблемалық- шығармашылық, зерттеушілік-танымдық әрекеттер ( В.В.Давыдов, В.В.Рубцов ). Оқу іс-әрекетінің тәсілдері – қалай оқимын, қандай тәсілмен білім аламын деген сұрақтарға жауап береді. Кең түрде тәсілге сипаттама ақыл-ой әрекетінің кезеңдеп қалыптасуы теориясында ашылған ( Л.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина ). Оқу іс-әрекетінің нәтижесі – ғылым салалары мен практикада кең көлемде қолданылатын құрылымдық және белсенді білім , психикадағы ішкі жаңа өзгерістер, әрекеттің мотивациялық, құндылық, мәндік бағыттары . Оқу іс-әрекетінің нәтижесі даралық тәжірибе құрамында. Оның құрылымдық ұйымдасуынан, жүйелілі-гінен, тереңдігінен, беріктігінен адамның кәсіби іс-әрекетінің, қарым-қатынасының табыстылығы байланысты. Оқыту нәтижесі: 1. Психологиялық білім (ұғым, факті, көзқарас, психология ғылымының заңдары, психикалық әрекет тәсілдері туралы); 2. Психологиялық іскерлік (оқыту процесі барысында игерілген білім мен әрекет тәсілдерінің адамның бойындағы жиынтығы); 3. Дағды (психологиялық мәдениетпен байланысты ойлау мен әрекет әдеттері); 4. Өзіндік шығармашылық әрекет тәжірибесі; 5. Психикалық іс-әрекет мәдениетін игеру; 6. Психологиялық ақиқатқа және тұтастай ақиқатқа эмоционалды-құнды қатынас қалыптастыру; 7. Жеке тұлға сапаларын қалыптастыру (өзінің біліміне деген жауапкершілік, дағдылы заттар мен құнды инновацияларға жаңаша қарау іскерлігі, мәселені шеше білу, сенімділік, эмоционалды тұрақтылық). Оқыту нәтижесі субъективті факторлармен ғана емес объективті факторлар бойынша да анықталады: жүктеу/скачать 1,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|