Апта /күні
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, БӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
№ 1 дәріс (дәріс тақырыбы). Математикадан стандартты емес есептер, конкурстық және олимпиадалық есептер
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 1. Математикадан стандартты емес есептер, конкурстық және олимпиадалық есептер
|
2
|
4
|
2
|
№ 2 дәріс (дәріс тақырыбы). Олимпиадалық тапсырмалардың құрылымы мен түрлері. Конкурстық есептер.
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 2. Олимпиадалық тапсырмалардың құрылымы мен түрлері. Конкурстық есептер.
|
2
|
10
|
3
|
№ 3 дәріс (дәріс тақырыбы). Олимпиадалық есептер және оларды шешу жолдары
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 3. Олимпиадалық есептер және оларды шешу жолдары
|
2
|
10
|
4
|
№ 4 дәріс (дәріс тақырыбы). Логикалық қиындатылған есептер
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 4. Логикалық қиындатылған есептер
|
2
|
10
|
БОӨЖ 1 «Олимпиадалық есептер және оларды шешу жолдары ». Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
5
|
5
|
№ 5 дәріс (дәріс тақырыбы). Математикадан олимпиадалық және конурстық есептерді шығаруға үйрету
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 5. Математикадан олимпиадалық және конурстық есептерді шығаруға үйрету
|
2
|
10
|
6
|
№ 6 дәріс (дәріс тақырыбы). Оқушыларды математикалық сайыстарға дайындау
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 6. Оқушыларды математикалық сайыстарға дайындау
|
2
|
10
|
7
|
№ 7 дәріс (дәріс тақырыбы). Оқушыларды пәндік олимпиадаға дайындау (мектепішілік, аймақтық, республикалық және халықаралық)
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 7. Оқушыларды пәндік олимпиадаға дайындау (мектепішілік, аймақтық, республикалық және халықаралық)
|
2
|
10
|
БОӨЖ 1 «Оқушыларды пәндік олимпиадаға дайындау (мектепішілік, аймақтық, республикалық және халықаралық)». Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
5
|
8
|
№ 8 дәріс (дәріс тақырыбы). Стандарт емес жаттығулар
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 8. Стандарт емес жаттығулар
|
2
|
10
|
1 аралық бақылау, барлығы
|
|
100
|
9
|
№ 9 дәріс (дәріс тақырыбы). Теңдеуді шешуге тригонометриялық көрсеткіш әдісін қолдану
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 9. Теңдеуді шешуге тригонометриялық көрсеткіш әдісін қолдану
|
2
|
10
|
10
|
№ 10 дәріс (дәріс тақырыбы). Математикалық индукция және теңсіздіктерді дәлелдеу
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 10. Математикалық индукция және теңсіздіктерді дәлелдеу
|
2
|
10
|
БОӨЖ 1 «Теңдеуді шешуге тригонометриялық көрсеткіш әдісін қолдану. Математикалық индукция және теңсіздіктерді дәлелдеу ». Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
8
|
11
|
№ 11 дәріс (дәріс тақырыбы). Дирихле принципі. Диофант теңдеулері
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 11. Дирихле принципі. Диофант теңдеулері
|
2
|
10
|
12
|
№ 12 дәріс (дәріс тақырыбы). Параметрлі теңдеулер мен теңсіздіктер
|
1
|
2
|
|
Практикалық сабақ 12. Параметрлі теңдеулер мен теңсіздіктер
|
2
|
10
|
13
|
№ 13 дәріс (дәріс тақырыбы). Планиметрия курсы бойынша жазықтықтағы фигураларға арналған есептерді шешу.
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 13. Планиметрия курсы бойынша жазықтықтағы фигураларға арналған есептерді шешу.
|
2
|
10
|
14
|
№ 14 дәріс (дәріс тақырыбы). Стереометрия курсы бойынша кеңістіктегі фигураларға арналған есептерді шешу.
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 14. Стереометрия курсы бойынша кеңістіктегі фигураларға арналған есептерді шешу.
|
2
|
10
|
БОӨЖ 1 «Стереометрия курсы бойынша кеңістіктегі фигураларға арналған есептерді шешу». Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
8
|
15
|
№ 15 дәріс (дәріс тақырыбы). Комбинаторика бөлімі бойынша комбинациялық есептерді шешу
|
1
|
2
|
Практикалық сабақ 15. Комбинаторика бөлімі бойынша комбинациялық есептерді шешу
|
2
|
10
|
2 аралық бақылау, барлығы
|
|
100
|
Факультет оқу-әдістемелік бірлестігінің төрайымы ___________________ Султанова К.Ж.
«МАТЕМАТИКАДАН СТАНДАРТТЫ ЕМЕС ЖӘНЕ ОЛИМПИАДАЛЫҚ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУҒА ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» ПӘНІ БОЙЫНША Емтихан жұмысын бағалау шкаласы
|
Балдар: 1 сұрақ - 30, 2 сұрақ – 30, 3 сұрақ - 40
|
Білім алушы:
|
A
|
- берген жауаптарын стилистикалық сауатты, логикалық дұрыс ашқан;
- теориялық ережелерді нақты мысалдармен келтіре білген;
- ғылыми терминологияны тура қолдануды толық көрсеткен
- тәжірибелік тапсырманы толық көлемінде, шығармашылық жолын қолданып орындаған
|
A-
|
– ғылыми терминологияны қолдануда білместік пен оқу материалын түсінбегендіктің салдары болып саналмайтын жеке қателіктер немесе дәлсіздіктер жіберген;
|
B+
|
– тәжірибелік тапсырманы толық көлемінде емес орындаған, тапсырманы орындаған кезде шығармашылық жолын қолданған
|
B
|
– баяндауда жауаптың логикалық және ақпараттық мазмұнын бұрмаламайтын бірнеше қателіктер жіберілген;
– жауаптың негізгі мазмұнын баяндауда бір-екі кемшіліктер жіберілген.
|
B-
|
– ғылыми терминологияны қолдануда қателік немесе екіден астам кемшіліктер жіберілген
тәжірибелік тапсырманы толық көлемінде емес орындаған
|
C+
|
– материалдың мазмұны толығымен немесе жүйелі түрде ашылмаған, бірақ білім алушы сұрақты жалпы түсінген және жеткілікті білімі көрсетілген, түсініктерді анықтауда, терминді қолдануда қиындықтар мен қателіктер жіберген.
тәжірибелік тапсырманы толық көлемінде емес орындаған
|
C
|
– тәжірибелік тапсырманы орындау кезінде немесе теорияны жаңа жағдайда қолдана алмаған.
|
C-
|
– теориялық материалдың білімін аңғару кезінде негізгі біліктілік пен машықтардың жеткіліксіз қалыптасқандығын байқатқан.
|
D+
|
– оқу материалының негізгі мазмұны ашылмаған;
– оқу материалын білім алушы білмеген немесе оның анағұрлым немесе маңызды бөлігін түсінбегендігі анықталған.
|
D
|
– терминдерді пайдалану кезінде түсініктерді анықтауда қателіктер жіберген.
|
F
|
- білім алушының тексеріліп отырған пән бойынша міндетті білімі мен машықтарының толығымен жоқтығы байқалады.
|
