Пәннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Ғылыми- зерттеулердің әдіснамалық негіздері мен әдістері»
жүктеу/скачать 0,64 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ғылыми педагогикалық әдіснама туралы түсінік
- Ғылыми білім танымдық іс әрекеттің нәтижесі ретінде.
- Fылыми білімдер жүйесіндегі педагогика.
- Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық амалдары
| тақырыбы: Педагогикалық
зерттеулердің әдіснамалық ұстанымдары 1. Авторефераттармен жұмыс жасай отырып, әдіснамалық ұстанымдарды айқындау
2
2
Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. 3. Зерттеудің әдіснамалық ұстанымдарының кестесін жасау
№ 8 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Психологиялық- педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы. Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру жолдары.
3
3
№ 8 дәріске МӚЖ тақырыбы: Ӛз
зерттеу тақырыптарының ұстанымдарын анықтау
3 3
№ 9 дәріс тақырыбы. Эмпирикалық зерттеу әдістері 9 1
1 9 № 9 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Тікелей және жанама бақылау
2
2 № 9 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Эмпирикалық зерттеу әдістерінің түрлері
3
3 № 9 дәріске МӚЖ тақырыбы: Эмпирикалық зерттеу ұғымын ашу
3
3 10 № 10 дәріс тақырыбы. Ғылыми педагогикалық зерттеудің жүргізілу процесі және қорытынды кезеңі 10
1
1
№ 10 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Зерттеу нәтижелері 1. Зерттеу нәтижелерін айкындау, тұжырымдау 2. Нәтижелердің жаңалық дәрежесін анықтау кӛрсеткіштері
2
2 № 10 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Нәтижелердің шынайылығы мен дәйектілігін анықтау жолдары
3
3
№ 10 дәріске МӚЖ тақырыбы: Зерттеудің теориялық және практикалық құндылығы
3
3 11 № 11 дәріс тақырыбы. Педагогикалық эксперимент 11 1
1 № 11 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Педагогикалық эксперимент 1. Айқындаушы эксперименттің мақсат міндеттері, жоспар жасау. 2. Қалыптастырушы эксперименттің жоспарын жасау 3. Аралық және ақырғы нәтижелер алу әдістері.
2
2 № 11 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Эксперимент түрлері
3
3
№ 11 дәріске МӚЖ тақырыбы: Эксперимент базасын тандау ерекшеліктері
3
3 12 № 12 дәріс тақырыбы. Ғылыми мәтінмен жұмыс
12 1
1 № 12 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Зерттеу нәтижелеріне қойылатын репрезентативтік, валидтік, релеванттық талаптар
2
2 № 12 дәріске МОӚЖ тақырыбы:
Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. Мұғалімдердің, жаңашыл педагог- тардың тәжірибесін зерттеу 3 3 № 12 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Оқушылардың жазбаша, графикалық және шығармашылық жұмыстарын зерттеу
3
3 13 № 13 дәріс тақырыбы. Ғылыми хабарламалардың формалары 13 1
1 № 13 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Ғылыми хабарламалардың формалары 1. Ғылыми-ақпараттық тіл стилі және жанрлары 2. Реферат, аннотация, мақала, конспект, тезис ерекшеліктері, кұрылымы.
2
2
№ 13 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Қалай жазу керек? Қалай сӛйлеу керек?
3
3
№ 13 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Зерттеу тақырыбы бойынша макала, пікір дайындау.
3
3 14 № 14 дәріс тақырыбы. Педагогикалык эксперимент міндеттері 14 1
1 № 14 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Педагогикалық эксперимент түрлері
2
2
№ 14 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Педагогикалық құжаттарды зерттеу
3
3
№ 14 дәріске МӚЖ тақырыбы: Сауалнаманың түрлері мен әдістері, сауалнама алу себебі
3
3 15 № 15 дәріс тақырыбы. Теориялық және тарихи ғылыми педагогикалық зерттеулердің әдістері 15
1
1
№ 15 дәріске семинар сабағының тақырыбы: Теориялық қызмет әдісі.
2
2
№ 15 дәріске МОӚЖ тақырыбы: Тарихи және логикалық әдістері.
3
3
№ 15 дәріске МӚЖ тақырыбы: Модельдеу.
3 3
Барлығы 15
15 30
45 45
135
Мамандық 6М010800–Дене мәдениеті және спорт
«Ғылыми- зерттеулердің әдіснамалық негіздері мен әдістері» пәні бойынша № Дәріс нӛмірі, тақырыбы Негізгі әдебиет (авторы, аталуы, басылым жылы, оқылатын бӛлім бойынша беттері) Қосымша әдебиет және Интернет кӛздері Қажет болған жағдайдағы басқа да ресурстар (программа- лық қамтама- сыздандыру, Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. презентация- лар, кӛрнекті құралдар және т.б.) 1.
№ 1 дәріс тақырыбы: Ғылыми педагогикалық әдіснама туралы түсінік 1. Организация и планирование научных исследований. Учеб.пос.для магистрантов./сост.А.А. Тленбаева.-Алматы: Қазақ унив., 2006-65с. 2. Хмель Н.Д. поиска школа
начинающего исследователя.- Семипалатинск,СГПИ, 2007.-28с. 1. Методы системного педагогического исследования. /Под.
ред. Н.В.Кузминой, Ленинград :Изд. ЛГУ, 1980.
2. Копнин П.В.,
Попович М.В. Логика научного исследования М.: 1967.
2.
№ 2 дәріс тақырыбы. Ғылыми білім танымдық іс әрекеттің нәтижесі ретінде. 1.Кушнир Ю.З. Методология и методика педагогических исследований.- Могилев. 2008 г. 2 Организация и планирование научных исследований. Учеб.пос.для магистрантов./сост.А.А. Тленбаева.-Алматы: Қазақ унив., 2006-65с. педагогического исследования. /Под. ред.
Н.В.Кузминой, Ленинград :Изд. ЛГУ, 1980. 2. Копнин П.В., Попович М.В. Логика научного исследования М.: 1967. 3. Скаткин М.Н.
Методология и методика педагогических исследований. В помощь начинающему исследователю. Москва.
Педагогика. 1986.
3.
№ 3 дәріс тақырыбы.
1. Организация и планирование научных исследований. Учеб.пос.для магистрантов./сост.А.А. Тленбаева.-Алматы: Қазақ унив., 2006-65с. 2. Кушнир Ю.З. Методология и методика педагогических исследований.- Могилев. 2008 г. 1. Методы системного педагогического исследования. /Под. ред.
Н.В.Кузминой, Ленинград :Изд. ЛГУ, 1980. 2. Копнин П.В., Попович М.В. Логика научного исследования М.: 1967.
4.
№ 4 дәріс тақырыбы. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық амалдары 1. Хмель Н.Д. Методология научного поиска школа
начинающего исследователя..- Семипалатинск,СГПИ,2 1. Кудайкулов М. Ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізудің методологиялық- теориялық
Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. 007.-28с. 2. Организация и планирование научных исследований. Учеб.пос.для магистрантов./сост.А.А. Тленбаева.-Алматы: Қазақ унив., 2006-65с. 3. Бережнова Е.В. Прикладное исследова- ние в педагогике. М.: Волгоград 2003 г. проблемалары. Курсын
оқытудың кредиттік технологиясы.- Алматы, 2004-306. 2. Барсукова Л.С.,
Афонина И.Н.
Методика психолого- педагогического исследования - М., 2001.
5.
№ 5 дәріс тақырыбы. жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|