Оценивает свою работу и работу одноклассников на уроке
Языковые цели
Учащиеся могут … Обсуждают алгоритмы обработки массивов; Озвучивают решение. Словарь специфических терминов и терминология: Одномерный массив, список, количество элементов массива, сумма элементов массива, условие, наибольший и наименьший элементы массива, методы и функции, цикл
Наборполезных фраз для общения/письма:
Фрагмент кода программы реализует …
Оператор цикла используется того, чтобы …
Для добавления элемента списка используется …
Переменная … используется для того, чтобы …
Вставка нового элемента осуществляется с помощью …
Условие проверяет …
break означает … В конце выводиться …
Направляющий вопрос
Что? Что такое массив?
Как? Как осуществляется перестановка элементов массива?
Почему? Почему использование массивов важно?
Ценность: Сотрудничество, уважение и ответственность.
Межпредметные связи
Математика. Учащиеся выполняют вычисления по условию.
Русский язык использует полезные фразы для построения правильного предложения при объяснении.
Первоначальные знания
Использование условного оператора, использование циклов в программировании. Одномерные массивы. Ввод и вывод массивов. Поиск элемента массива.
План
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
5 мин
1.Организационный этап. 2. Упражнение “Элементы массива” Цель: сформировать знания об обработке массивов
Описание: работа группой
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Активизирует имеющиеся знания и мотивирует учащихся на урок. Дает команду учащимся построиться в ряд возле доски.
Дает указания учащимся, оценивает выполнение указаний.
1. Выберите для себя карточку соответственно своего положения
2. Назовите имя вашего массива
3. Укажите на 5 элемент массива
4. Определите количество положительных элементов массива
5. Укажите на наибольший элемент массива
6. Укажите на первый отрицательный элемент массива
7. Переставьте местами наибольший и наименьший элементы
8. Поменяются местами первый отрицательный и минимальный элементы.
(К) Строятся возле доски, выберают карточки и образуют массив.
Выполняют указания учителя
Формулируют тему урока
Оценивание:
Критерий оценивания
Дескрипторы
Определяет элементы массива по условию
1. Называет имя массива
3. Указывает на нужный элемент массива
4. Определяет количество положительных элементов массива
5. Указывает наибольший и первый отрицательный элементы массива
7. Осуществляет перестановку элементов массива
Презентация
Упражнение Элементы массива.docx
5 мин
10+2*3 мин
10 мин
3. Определение темы: Цель: Определение темы урока, ЦО и критериев оценивания Описание:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Объявляет тему урока.
-Обсуждает ЦО и критерии оценивания. Выделяют ключевые слова.
- Объясняет на примерах как осуществляется перестановка элементов массива. Разбирают примеры кода программ:
Методы и функции для работы со списками
Пример перестановки первого и последнего элементов массива
Пример перестановки наибольшего и наименьшего элементов массива
- Записывают тему урока.
- Слушают, обсуждают, при необходимости задают вопросы
