Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде

движение».  Развитие  компетентности  учащихся:  умение  развернуто 

обосновывать  суждения  об  объектах,  явлениях  и  процессах  живой и  неживой 

природы, давать определения, приводить доказательства. 

Задание 1. Тепловые процессы. Рахат ремонтирует старый дом. Он оставил 

в  багажнике  своей  машины  бутылку  воды,  несколько  гвоздей  и  деревянный 

брусок.  После  того,  как  машина  три  часа  простояла  на  солнце,  температура 

внутри  нее  достигла  40ºC.  «Что  произошло  с  предметами  в  машине?» 

Обведите «Да» или «Нет» для каждого утверждения. 

Температура всех предметов стала одинаковой. Да/Нет 

Спустя некоторое время вода начала кипеть. Да/Нет 

Спустя некоторое время гвозди накалились докрасна. Да/Нет 

Задание 2. Звезды. Даулет любит смотреть на звезды. Однако он не может 

как следует наблюдать за звездами ночью, потому что живет в большом городе. 

В  прошлом  году  Даулет  был  в  сельской  местности,  где  увидел  огромное 

количество звезд, которые не мог видеть, когда находился в городе. 1. « Почему 

A. Луна в городах ярче, и она закрывает свет многих звезд. 

B. В сельской местности по сравнению с городской, воздух более чистый.  

73 

C. 

Многие звезды трудно увидеть из-за ярких городских огней. 

D. 

Воздух в городах теплее за счет выделения тепла от транспорта и домов. 

2.  Даулет  использует  телескоп  с  линзами  большого  диаметра  для  того, 

чтобы  наблюдать  за  неяркими  звездами.  «Почему  использование  телескопа  с 

линзами большого диаметра позволяет наблюдать за неяркими звездами?» 

A Чем больше линзы, тем больше света они собирают. 

B Чем больше линзы, тем сильнее они увеличивают. 

C Большие линзы позволяют видеть больше небесного пространства. 

D Большие линзы позволяют обнаружить темные цвета в звездах. 

жүктеу/скачать 0,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: