Краткосрочный план урока №27
|
|
Раздел 2 Раздел 3. Физическая география
3.3 Гидросфера
|
Школа: Валерьяновская ОШ
|
|
Дата:
|
ФИО учителя: Чувашова А.И.
|
|
Класс: 9
|
Количество присутствующих:
|
Отсутствующих:
|
|
Тема урока
|
Казахские гидронимы
|
|
Цели обучения,
|
9.3.3.2 на основе классификации казахских гидронимов объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках
|
|
Цели урока
|
Все учащиеся могут: классифицировать казахские гидронимы
Большинство: и объяснять их значение казахских гидронимов;
Некоторые: предложить транслитерацию на трех языках
|
|
Критерии оценивания
|
1. Знает классифицию казахских гидронимов
2. Объясняет значение и особенности казахских гидронимов
3.Анализировать значение и особенности классификации казахских гидронимов
|
|
Языковые цели
|
Учащиеся могут: Анализировать географические источники
сформулировать полные устные/письменные ответы по содержанию учебных текстов.Письменно формулировать вопросы.
Лексика и терминология, специфичная для предмета: методы дистанционного зондирования Земли.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Для названия объектов используются ..........
Для названий гидронимов....
Результаты исследований дали ...
|
|
Привитие ценностей
|
Данный урок направлен на развитие ценностей сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.
Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.
|
|
межпредметные связи
|
Связь с казахским языеом, историей Казахстана, английским языком
|
|
предварительные знания
|
о народных географических терминах в составе гидронимов;
● о способах образования гидронимов;
● о значении распространенных гидронимов.
|
|
Ход урока
|
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
ресурсы
|
|
Начало урока
0-5
5-7
|
1.Повторение материала с целью актуализации знаний. Учащиеся делятся на пары. Каждая пара демонстрирует свои знания по работе с географической картой
Учитель: Как называется объект топонимики изучающий водные объекты? Дайте понятия «Гидроним»
Гидронимы – названия водных объектов. По содержанию схемы 5 можно установить, что гидронимы по виду и роду водных объектов делятся на
|
Атласы, раздаточный материал
|
|
7-9
|
При образовании гидронимов часто используются народные географические термины и термины-индикаторы. Иногда сам термин может стать именем собственным водного объекта.
|
|
Середина урока
9-19
20-28
28-29
29-32
32-36
|
Пелагонимы. Каспийское море – крупнейший на Земле замкнутый водоём, который может классифицироваться как самое большое бессточное озеро либо как полноценное море из-за своих размеров, а также из-за того, что его ложе сложено земной корой океанического типа.
Аральское море – бывшее бессточное солёное озеро в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. Из-за своих некогда больших размеров получил название моря (Арал теңізі), но фактически является озером, так как не имеет связей с океаном.
Но, несмотря на отсутствие в нашей стране морей, в казахском академическом языке некоторые народные географические термины, выражающие части крупных водоемов, используются для обозначения частей океанов и морей (таблица 11).
Визуализация. 1. Какие из народных географических терминов могут относиться к другим водным объектам, кроме морей и океанов? 2. Какие из терминов стали именами собственными (пелагонимами) для водных объектов Казахстана?
Работа с картой. С помощью физической карты приведите не менее пяти примеров топонимов Казахстана с участием представленных в таблице географических терминов
Айдын –открытая водная поверхность большого водоема
Атырау – побережье большого озера
Бугоз –пролив, узкая полоса воды (Карабогозгол)
Кайран- подводная мель, мелководье в реке, озере или море.
Тениз –море. Толкан – волна. Туп – дно. Чаган (шаган) – залив
1 Казахские термины в составе лимнонимов
Работа в паре. Задание: Найдите на карте Казахстана названия согласно казахским топонимам.
|
