Раздел
|
Береги Природу
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Ф.И.О. практиканта
|
|
Дата
|
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих: 29
|
Количество отсутствующих: 0
|
Тема урока
|
Буква Ю ю и звуки, которые она обозначает.
|
Цели обучения
|
1.1.7.1 научить высказывать отношение к прослушанному;
1.2.7.1* отрабатывать представление учащихся о расхождении звуков и букв в слове (слова с йотированными гласными);
|
Цели урока
|
учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами);
учить списывать/писать слова, написание которых разнится с произношением.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока.
Создание положительного эмоционального настроя
(5 минут)
|
- Здравствуйте, ребята! Рада всех видеть! Я надеюсь, все готовы работать.
Проверьте, чтобы у каждого на своем рабочем месте были учебник, пропись и пенал. Все готовы? (Да!)
Умнички!
Начнем наш урок с небольшой скороговорки.
Я буду проговаривать по строчке, а вы дружно повторяйте за мной.
Буква Ю юлу купила,
Чтобы Юля не грустила.
Юленька юлу взяла,
Завертелась вмиг юла.
|
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку.
Педагог проговаривает скороговорку, учащиеся следом повторяют.
|
Словесная похвала.
|
Иллюстрации
с буквой «Ю».
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
- Сегодня нашей целью будет продолжить учиться высказывать свое мнение после прочитанного текста, совершенствовать навыки чтения и письма. Продолжим знакомство с буквой «Ю» и звуками, которые она обозначает.
|
Слушают учителя.
|
|
Иллюстрации с демонстрацией правильного написания буквы «Ю».
|
Работа над новой темой
Середина урока.
(35 минут)
|
- Открываем учебник, страница 160 и обращаем внимание на первое задание.
1. Прочитай. Объясни, почему количество букв и звуков в словах не совпадает.
Нам даны восемь слов, вашей задачей является объяснить почему количество букв и звуков не совпадает. На выполнение вам дается 5 минут, приступайте. Ответят несколько человек.
Предполагаемый ответ детей: В слове прыгаю, звуков больше чем букв, потому что буква Ю обозначает два звука, так как стоит после гласной. В слове играю, звуков больше чем букв, потому что буква Ю обозначает два звука, так как стоит после гласной.
- Теперь давайте посмотрим на второе задание.
2. Составь высказывание о себе.
Нам предоставлены предложения, нужно вставить подходящие слова.
Предполагаемый ответ детей: Я люблю играть, рисовать и танцевать. По моему мнению, это интересно.
3. Отгадай ребусы.
Предполагаемый ответ детей: первое слово СТОЮ. Второе слово ЛЮК.
- Молодцы! А почему же буква «Ю» в некоторых случаях дает 2 звука?
Предполагаемый ответ детей: потому что буква «Ю» йотированная гласная. Буквы Е, Ё, Ю, Я (йотированные гласные) обозначают два звука, если они стоят: В начале слова, после гласных, после Ъ и Ь знаков.
- Замечательно! Вижу, вы уже устали, поэтому давайте немного отдохнем. Проведем небольшую физминутку. Встаем около своего рабочего места.
|
Слушают
учителя.
Выполняют
задание.
Слушают учителя.
Отвечают по цепочке.
Отгадывают ребусы.
Отвечают на вопрос.
Встают около рабочего места.
|
Словесная похвала.
Словесная похвала.
Словесная похвала.
Словесная похвала.
|
Учебник.
|
Динамическая
пауза
|
Физминутка.
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
|
Выполняют упражнения по слова учителя.
По завершению садятся на свои места.
|
|
Музыка.
|
Работа по учебнику
|
|
