Опознание предметов по их изображениям

отметила, что Иони был способен узнавать предметы по фотографиям, однако 
успешность выбора по образцу существенно снижалась при замене образца его 
изображением. Сходное явление было обнаружено и у низших обезьян. В работе А. 
Я. Марковой (1962) было показано, что у макаков, обученных дифференцировке 
предметов разной формы, доля правильных ответов (80%) прогрессивно снижалась 
по мере того, как их заменяли все более и более отвлеченными изображениями — 
фотографиями (70%), рисунками (60%) и пунктирными линиями (50%). 
У человекообразных обезьян способность узнавать предметы по их изображениям 
развита в существенно большей степени, чем у обезьян других видов, однако она 
также зависит от возраста и индивидуальных способностей особи. Так, по данным К. 
и К. Хейс (цит. по: Дембовский, 1963), уже в первые месяцы жизни детеныш 
шимпанзе подает человеку предмет, изображение которого ему показывают. 
«Говорящие» обезьяны рассматривают картинки и по собственной инициативе 
«называют» изображенные на них предметы (см. гл. 6). Шимпанзе, у которых 
сформировано обобщение по признаку «больше», после изначального сравнения 
плоских изображений правильно реагируют на соответствующие реальные 
(объемные) предметы, т.е. легко осуществляют перенос. У макаков такого 
обобщения не было, и им приходилось всему учиться практически заново. Капуцины 
занимают промежуточное положение. Сходная картина была обнаружена и в 
опытах, когда в качестве образца использовали изображения предметов, а для 
выбора предлагали натуральные предметы, или наоборот (Малюкова и др., 1990; 
1995). Следовательно, уровень абстрагирования, доступный низшим узконосым 
обезьянам, существенно ниже, чем у человекообразных обезьян. 
В процессе специальным образом организованного обучения животные 
приобретают способность реагировать не только на конкретные, использованые при 
обучении стимулы, но и на стимулы со сходными признаками. Если при 
первоначальном обучении формируются частные правила выбора по конкретным 
признакам, то благодаря операции обобщения такое правило становится единым — 
отвлеченным. 
5.4. Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным. 
Согласно существующим в психологии определениям, результатом операций 
обобщения и абстрагирования у человека является формирование понятий. Наряду 
с умозаключениями и суждениями понятия являются формами мышления, которые 
фиксируют отличительные признаки предметов и явлений. Человек оперирует 
понятиями разного уровня. Наряду с конкретными, эмпирическими для него более 
характерно образование отвлеченных, абстрактных понятий, выраженных в 
словесной (символический) форме. В связи с этим у отечественных физиологов и 
особенно философов применение термина «понятие» при трактовке поведения 
животных часто вызывало возражения. Однако несомненная способность животных 
к высоким степеням обобщения и абстрагирования диктует необходимость его 
употребления. 
Способность животных выделять и хранить в отвлеченной форме информацию о 
наиболее устойчивых свойствах предметов и явлений обозначается в мировой 
литературе терминами concept и concept-formation. Следует еще раз напомнить, что, 
говоря о «понятии» у животного, обычно подразумевают, что это понятие 

жүктеу/скачать 2,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: