Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
II этап – работа с ответами
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
| II этап – работа с ответами. Каждый ребенок может ответить на любой из вопросов, нужно только записать ответ и номер вопроса и приклеить в Здание напротив, можно положить рядом на столик или сдать в библиотеку. На один вопрос бывает до 30 ответов, и все будут приклеены. Так, в течение года заполняется, «заселяется» Здание ответов.
Параллельно в классе ребята вывешивают выданные вопросы и плакат, в котором каждый отмечает, на какие вопросы он уже ответил.
Учитель может разбить ребят на группы и дать возможность готовить ответы в группе, чтобы потом устроить нечто вроде презентации. В таком случае мы вправе получить развернутые ответы на каждый вопрос, устроить широкое обсуждение. Так вопрос выводит младшего школьника в более широкий контекст предметной области. Иногда дети престают отвечать на вопросы и начинают более глубоко изучать все, что связано с русским костюмом, оружием или … Естественно, что руководит этой работой учитель, он строит работу с вопросами исходя из интересов класса и собственных педагогических задач. Формы работы могут быть разнообразны: Общеклассная работа при обучении работе с научно-популярным текстом и фиксацией ответов на вопросы ). Работа в группах, когда нужно найти ответы на вопрос. Группа работает в свободном режиме, может уйти в библиотеку, обратиться к специалистам, заниматься в классе с литературой. К таким урокам готовится не только классный учитель, литературу подбирают такжебиблиотекарь и учитель - предметник. Дети не только должны найти ответы, но и подготовить рассказ, оформить ответ. Заканчивается такая работа выступлениями ребят и обычно занимает 3-4 урока. Потом все собираются у ведомости и, ставя метки, видят, как все вместе продвинулись, как помогли друг другу. Ребята, которые уже успели ответить на большое количество вопросов, могут быть консультантами (их фамилии в списке тех, к кому можно обратиться). В то же время они могут сверить свои ответы, оценить себя. Во время погружений отдельно могут фиксироваться ответы, и тогда традиционное «О чем узнали?», можно заменить «На какие вопросы смогли ответить?». Пресс-конференции, на которых ребята, работающие индивидуально, могут быть экспертами. Система брейн-рингов, которые проходят 2 раза в год между классными командами в параллели, тоже базируется на этих вопросах или темах. Таким образом интерес к этой работе поддерживается не только на уровне классного коллектива, но и в школе, что является дополнительным стимулом; в определенные моменты, активизируя ребят, побуждает их к поиску ответов. Единая линия помогает учителю строить индивидуальную работу в двух направлениях: с детьми, которые не очень увлечены, устроить «пошепталки» и доверить самый «важный» вопрос, чтобы во время любого урока выделить 5 минут и предоставить слово; с ребятами, которые уже к середине года ответили на все вопросы, далеко опередив остальных. Их бывает не так много, от 2 до 5 человек. Тогда на специально организованном «Клубом» сборе им присваивают звание «Эрудит», и они становятся в этом звании членами «Клуба», а значит, привлекаются в качестве экспертов, членов жюри, консультантов, посещают общие сборы. В конце года проходит подведение итогов, завершение работы с вопросами. Задача не только подвести итоги, но и расширить информационное поле, то есть выплеснуть информацию уже не в «вопросной», а в «ответной» форме. За неделю до торжественного события ребята снимают вопросы и ответы. На общем сборе, разделившись на группы по 3 человека, члены «Клуба» сортируют ответы по номерам, раскладывают по конвертам и раздают в классы ответы на их вопросы. А в классе достают пакет-«Секрет». Ребенок, задавший вопрос, смотрит, какие ответы дали ребята, и делает запись в протоколе.
В этот же день подводятся итоги работы с вопросами в классе, и заполняется второй протокол.
Так на основе формальных подсчетов младший школьник возвращается к замыслу, может восстановить всю линию, связанную с НИИЧаВо. Победителей определяют среди ответивших на большее количество вопросов. Торжественное закрытие «Дома НИИЧаВо» на каникулы во многом повторяет процедуру строительства. Награждение, аплодисменты эрудитам, а потом на месте вопросов появляются протоколы, «Дом» открыт для любого, кто хочет узнать что-то новое, вместо кирпичей – листы- протоколы, где повторяются вопросы, уже даны ответы, и названы поименно те, кто хорошо трудился. Фамилии некоторых ребят повторяются в каждом окне – и это особая гордость. Два раза в год ребята не уходят из школы, пока не подведут родителей и друзей к этому Дому-макету. Первый раз – чтобы показать свои фамилии среди задавших вопрос, второй раз – среди ответивших. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||