2. Общая характеристика этапов развивающего образования
Д
Для эффективного решения педагогических задач на каждом из этапов развивающего образования педагогическим коллективом были определены приоритеты в содержании и организации образовательного процесса.
о сих пор при организации обучения в массовой практике практически не учитывается тот факт, что за время обучения ребенок проходит несколько возрастных этапов. Весь процесс его образования строится как равномерный, не учитывающий возрастной динамики.
С учетом особенностей этих возрастных периодов в ЭУК «Школа развития» были выделены следующие этапы развивающего образования122 :
- начальный этап (1-5 класс) состоящий из трех периодов: переходный период от дошкольного образования к начальной школе (период адаптации к школе), период формирования коллективного субъекта учебной деятельности и общности класса и рефлексивный (переходный) период от начальной школы к основной;
- собственно подростковый этап (6-10 классы) школьного образования, состоящий из двух периодов: периода формирования индивидуального субъекта учебной деятельности и переходного периода от основной к старшей профильной школе (период осмысления и самоопределения)
- этап глубокой дифференциации и профилизации ( 10-11 класс) , построенный на реализации индивидуальных образовательных программ школьников ориентированных, с одной стороны, на продолжение образования в высшей школе, с другой стороны, на реализацию внутренних потребностей учащихся.
Более подробная характеристика каждого из этапов образования представлена в форме таблицы 1.
А
Освоение
разных форм
совместности
. Начальный этап развивающего образования
Изменение
позиции
учителя
Пересмотр системы
контрольно-оценочной деятельности
Условные обозначения:
- цели начального образования; - педагогические условия;
- результат начального этапа образования
Достарыңызбен бөлісу: |
