Конкурсную презентацию проектов. Жюри, состоящее из педагогов, родителей и ученического совета покупает наиболее интересные и актуальные проекты.
Игровой Интеллектуальный марафон./интеллектуальное казино, ипподром, аукцион знаний, сказочное турне по стране знаний/. Ученик может играть только в одном месте, а может переходить из одной игры в другую, ставки в процессе игр делаются в «талантах» и выигрыш выдается в «талантах».
Прием вкладов в банк на хранение. После сдачи валюты банк определяет самого богатого на «таланты» ученика и выстраивает рейтинг обладателей «талантов».
Подведение итогов недели. Участники игры награждаются призами, выставляются отметки всем участникам игры по таким условиям: выполнение проекта по предмету –5 баллов, за каждые 10 «ешек» по предмету –5баллов (сведения предоставляет банк по имеющимся ведомостям).
Проведение недели только в первый раз вызывает определенные трудности, которые связаны с формированием пакетов заданий разного уровня трудности и требующих умений в различных видах деятельности. Позднее, когда банк заданий создан, проведение недели не составляет большого труда. В подготовке и проведении заключительного дня с большим удовольствием принимают участие сами дети, предлагая разнообразные формы интеллектуальных состязаний.
4. Дополнительные условия организации образовательного процесса – работа с родителями.
Реорганизация образовательного процесса направлена на изменение условий деятельности учащихся, именно дети, их деятельность, условия их взросления – предмет всех описанных преобразования. Любые преобразования в школе существенно затрагивают еще одну группу - родителей.
Без специально спланированной и организованной работы с родителями невозможно решение проблем создания новой по своим задачам школы.
Данный материал, прежде всего, представляет интерес для руководителей образовательных учреждений, особенно основной школы. В представленных методических рекомендациях не только обозначены проблемы современной подростковой школы в работе с родителями, основные принципы, задачи, возможные направления и подходы в организации этой работы, но и сделана попытка предостеречь вас от возможных рисков в планировании и реализации работы с родителями в вашей школе.
Таким образом, методические рекомендации по организации работы с родителями в подростковой школе содержат следующие разделы:
Анализ проблем современной подростковой школы в организации работы с родителями.
Основные принципы, задачи и подходы в организации работы с родителями в подростковой школе.
Возможные направления работы с родителями в подростковой школе.
Какие риски возможны в организации работы с родителями в подростковой школе.
Некоторые практические рекомендации в организации работы с родителями в подростковой школе (приложения).
Достарыңызбен бөлісу: |