Пояснительная записка цели и задачи реализации основной образовательной программы
жүктеу/скачать 3,22 Mb. Pdf көрінісі
|
«Юный турист» Общеинтеллектуальное направление представлено программой «Юный натуралист» Цель программы: формирование экологической культуры и мышления обучающихся. Задачи:
- формирование культуры интеллектуальной деятельности; - развитие навыков проектной деятельности; - воспитание самостоятельности в познании окружающей действительности.
Учащиеся должны знать:
Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам; Методики проведения исследований по темам;
Основные экологические понятия и термины; Источники и виды загрязнения воздуха, воды и почвы на территории г. Таьарска;
Роль зеленых насаждений в защите от пыли и шума; Биологические и экологические особенности обитателей почвы и водоемов;
Виды - биоиндикаторы чистоты классных комнат; Отличия естественных и антропогенных ландшафтов;
Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем в городе; меры по сохранению природы и защите растений и животных.
Структуру написания и оформления учебно – исследовательской работы; 379
Учащиеся должны уметь:
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений; Оценивать состояние городской среды и местных экосистем;
Проводить наблюдения в природе за отдельными объектами, процессами и явлениями; оценивать способы природопользования;
Проводить элементарные исследования в природе; анализировать результаты исследования, делать выводы и прогнозы на основе исследования;
Проводить анкетирования, социологические опросы. Работать с определителями растений и животных;
Работать с различными источниками информации. Формировать портфолио, оформлять исследовательскую работу, составлять презентацию, представлять результаты своей работы.
Применять коммуникативные навыки. Духовно – нравственное направление представлено программой «Исток» Цель: формирование национального самосознания молодого поколения Задачи: - освоение традиций празднования народных праздников по народному календарю: - возрождение традиций народов региона; - создание традиционных народных сувениров; - подготовка и проведение народных праздников.
повышение уровня общей культуры обучающихся, формирование представления о корнях, истоках народных традиций, сложившихся веками и поколениями,
усвоение нравственных , эстетических, социальных норм, знаний о ценности духовной жизни, об экологическом поведении,
осмысление и освоение действительности, настроить ребенка на совершенствование и установление гармонии собственного «Я» с внешней средой посредством успешности в обучении. Исходя из этого, содержание программы внеурочной деятельности построено таким образом, чтобы обучение было направлено на создание условий для развития духовых и душевных качеств личности, способной чувствовать и воспринимать окружающий мир через изучение народных традиций, праздников и обрядов народного календаря и декоративно-прикладное творчество. Подведением итогов реализации программы считаются выставки творческих работ, проведение праздников по народному календарю, участие в концертах, в конкурсах- выставках по декоративно-прикладному творчеству на разных уровнях. Социальное направление представлено программами: «Этикет» Цель: формирование осознанного отношения к нормам поведения и общения Задачи: - привить потребность в правилах « хорошего тона» 380
- сформировать нормы поведения в общественных местах; - дать представления о нормах и стиле одежды, о манерах и культуре речи
Личностными результатами занятий по программе «Этикет» являются: - развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления; - ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения; - формирование этических чувств (доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость).
деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях: - умение использовать речь для регуляции своего действия; - добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; - умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
являются: - знания основных норм и правил поведения дома и в обществе; - умение культурно вести себя в гостях, знать навыки приема гостей; - умение анализировать свои поступки и соизмерять их с понятием порядочности, чести и достоинства. «Мастерская добрых дел»
создание условий для приобщения учащихся к вокально – песенному искусству, формирования устойчивого интереса к пению, музыкально – творческой деятельности, воспитания художественно – эстетического вкуса, развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи: формировать необходимые умения и навыки в коллективном музицировании;
способствовать развитию музыкальных способностей учащихся; воспитывать чувство ответственности за свою работу и авленность на детей, воз
знать: • особенности и возможности певческого голоса; • гигиену певческого голоса; • понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»; уметь: 381
• правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч; • петь короткие фразы на одном дыхании; • в подвижных песнях делать быстрый вдох; • петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен; • петь легким звуком, без напряжения; • петь выразительно, осмысленно. «Кукольный театр» «Хореография» 2.3. Формы внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности Формы организации внеурочной деятельности 1. Спортивно – оздоровительное
Спортивные секции экскурсии,
подвижные игры, спортивные акции,
тематические беседы о здоровом образе жизни («Режим дня», «Что такое гигиена»). 2. Общеинтеллектуальное
экскурсии, викторины,
проекты к урокам, доклады, сообщения,
знакомство с библиотекой. 3. Социальное
творческие акции, экскурсии,
конкурсы, выставки рисунков, поделок и творческих работ учащихся,
тематические беседы по культуре поведения и речи,
концерты. 4. Общекультурное 5. Духовно – нравственное 2.4. План внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год Направления развития Формы внеурочной Всего часов в неделю Всего 382
деятельности обуч-ся 5 6 7 8 9 Спортивно- оздоровительное Секция «Волейбол» 1 - - - - 00 Секция «Теннис» 1 - - - - 00 Секция «Юный турист»
Общеинтеллектуальное «Юный натуралист» 1 - - - - 00 Духовно- нравственное «Исток»
- - - - 00 Социальное «Мастерская добрых дел»,
«Этикет»
- - - - 00 Общекультурное Кружок «Хореография» 1 - - - - 00
«Студия эстрадного вокала»
- - - - 00
«Кукольный театр»» 1 - - - - 00 итого
10 00 Направления развития личности Формы внеурочной деятельности Всего часов в год Всего обуч-ся 5 6 7 8 9 Спортивно- оздоровительное Секция «Волейбол» 35 - - - - 00 Секция «Теннис» 35 - - - - 00 Секция «Юный турист»
Общеинтеллектуальное «Юный натуралист» 35 - - - - 00 Духовно- нравственное «Исток»
- - - - 00 383
Социальное «Мастерская добрых дел»,
«Этикет»
35 - - - - 00 Общекультурное Кружок «Хореография» 35 - - - - 00
«Студия эстрадного вокала»
- - - - 00
«Кукольный театр»» 35 - - - - 00 итого
350 00 (расписание занятий прилагается) Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с обучающимися осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной). Расписание занятий включает в себя следующие нормативы: - недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся; - недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности; - количество групп по направлениям. Продолжительность учебного года составляет: - 5-7 классы – 35 недель; -8 классы- 36 недель; - 9 классы- 34 недели. Продолжительность учебной недели: 6 дней. Обязательная (максимальная) нагрузка внеурочной деятельности обучающихся в МБОО СОШ № 10 не должна превышать предельно допустимую:
Классы
5-9 классы Возможная нагрузка в неделю 10 часов
384
Продолжительность аудиторного занятия не должна превышать 45 минут (в соответствии с нормами СанПин.) Между началом внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв не менее 50 минут для отдыха детей. Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности. Занятия проводятся по группам в соответствии с утвержденной программой.
Результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням: 1 уровень
2уровень 7-8 класс 3 уровень 9 класс Учащиеся приобретают знания:
об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах
поведения в обществе и т.п., понимания социальной реальности и повседневной жизни.
обучающихся формируется положительное отношение к базовым общественным ценностям, которое может проявляться в следующих видах деятельности:
инициирование и выполнение проектных и исследовательских работ;
креативном выполнении поставленных учебных задач;
созидательном взаимодействии в коллективах сменного и постоянного состава. Приобретение обучающимися опыта
самостоятельной деятельности:
при определении темы исследовательской работы или проекта;
при работе с вариативными источниками информации;
решение задач с измененными условиями;
поиске
оптимальных и рациональных путей решения поставленных задач. 2.6 Ресурсное обеспечение Педагогическое обеспечение
Административно- координационная Координирует деятельность всех участников образовательного процесса, участвующих в введении ФГОС, обеспечивает своевременную отчетность о результатах, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для организации внеурочной деятельности, проводит мониторинг, Сиволапенко А.В – директор школы, Сергеева Е.Т. – зам директора по УВ, Колосова Н.Ф. – зам директора по ВР 385
вырабатывает рекомендации на основании результатов. Консультативно- методическая Обеспечивает: предоставление всех необходимых содержательных материалов, проведение семинаров и совещаний с участниками в рамках инструктивно-методической работы, распространение опыта, оказание консультативной и методической помощи учителям. Сергеева Е.Т. - заместитель директора по УР Колосова Н.Ф. -., заместитель директора по ВР
Учителя предметники Профессиональные сообщества Выносят решения по результатам введения ФГОС Педагогический совет, школьное МО учителей Педагоги школы Изучают документы ФГОС, используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты обозначенные в стандарте, организуют проектную и исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают взаимодействие с родителями Педагоги школы Задействованные педагоги деятельности по направлениям:
Я.А. учителя физкультуры Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Мирный В.И., преподаватель ОБЖ Общекультурное
музыки Общеинтеллектуальное Бабичева О.А.. – учитель русского языка и литературы Социальное
Педагогические ресурсы: учителя-предметники. Научно-методическое обеспечение Научно-методическое обеспечение организует административная группа, педагоги, руководители МО школы, заведующая школьной библиотекой.
Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для школьников, фитнес залом, библиотекой, спортивной площадкой, кабинетом технологии, столовой. Школа располагает кабинетами, оборудованными компьютерной техникой (5 кабинетов), 2 кабинета подключены к локальной сети Интернет. В школе есть мультимедийный проектор 5 шт.), экран (5 шт).
386
Имеется медиатека, где есть ноутбуки, телевизор, выход в интернет
социальное партнерство с ДЮСШ, ГДК (городской дом культуры), краеведческий музей и др.
3 .2. Система условий реализации основной образовательной программ 3.2.1 Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает: ‒
характеристику укомплектованности образовательной организации; ‒
описание уровня квалификации работников образовательной организации, их должностных обязанностей; ‒
повышения квалификации педагогических работников. Кадровое обеспечение. МБОО СОШ №10 укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для
решения задач,
определенных основной образовательной программой основного общего образования, которые предусматривают удовлетворение потребностей и запросов участников образовательного процесса. Основой для разработки должностных инструкций служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих. В данном разделе предусмотрены пути необходимой работы по дальнейшему совершенствованию кадровых условий реализации основной образовательной программы. Работу с обучающимися на уровне основного общего осуществляет 23 педагога. В 5 классе в 2015--2016 учебной году по ФГОС ООО будут работать 10 учителей. Укомплектованность педагогическими кадрами и иным персоналом 100%. В 5 классах, перешедших на стандарты 2 поколения, работают учителя, имеющие высшее образование, первую, вторую и высшую квалификационную категорию, 100% педагогов прошли курсовую подготовку по реализации ФГОС на начало учебного года (см. ниже). В таблице приведены данные по всему педагогическому составу на уровне основного общего образования.
Должностные жүктеу/скачать 3,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|