Цели и задачи метода: создать определенную атмосферу, настроить на рабочий лад.
1. Просмотр видеофрагмента. Предлагается к просмотру короткий фрагмент (35 сек) фильма, снятого в 1987 СССР совместно с Францией режиссером Александром Орловым. На экране шаркающие шаги Гобсека по брусчатке Парижа.
- Чьи это шаги?
- Какие эмоции вызывают?
- Кто этот человек и куда он направляется?
2. Словарная работа.
- Кто такой ростовщик?
- Кто такой стряпчий?
3. Просмотр видеофрагмента 2: Гобсек роняет монету и отказывается взять ее.
- Почему ростовщик отказался взять монету?
- Кто подает монету в фильме? В повести?
- Кто является центральной фигурой повести?
Итог: Центральной фигурой повести является мощная и неоднозначная фигура Гобсека.
Наша задача сегодня рассмотреть повесть «Гобсек», написанную в 1829-1830 годы и вошедшую в картины частной жизни «Человеческой комедии», проанализировать образ Гобсека, систематизировав знания о приемах и средствах создания художественного образа, назвать образы-антиподы, определить композицию повести, провести параллели с современностью, ответив на вопрос об актуальности образа Гобсека сегодня.
Запишем сегодняшнее число, тему урока «Оноре де Бальзак. Повесть «Гобсек» и эпиграф к уроку: «В нем живут два существа: скряга и философ, подлое существо и возвышенное»
Слайд 1. Портрет Бальзака. Видеофранмент 1.
Это шаги ростовщика Гобсека, который идет к своим должникам.
