Преемственность дошкольного и начального общего образования в социализации



бет31/32
Дата01.03.2023
өлшемі0,89 Mb.
#70869
түріНаучная работа
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
Байланысты:
СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

Ожидаемые результаты
В процессе интегрированных занятий дошкольники получат возможность научиться:

  • устанавливать и моделировать числовое соответствие в пределах 10, подбирая заданное устно количество предметов

  • подсчитывать количество объектов с помощью натуральных чисел в пределах 10, ведя подсчет единицами и называя числа от 1 до 10

  • описывать положение объекта в последовательности с помощью порядковых числительных в пределах 5

  • оценивать "на глаз" и сравнивать группы предметов на основе счета и установления взаимно однозначного соответствия

  • называть числа как в прямом от 1 до 10, так и в обратном порядке 10-1

  • узнавать некоторые цифры

  • обозначать некоторые числа, которые получаются при счете предметов, цифрой

  • моделировать числовые отношения в пределах 10 при выполнении действий с предметами и/или карточками с цифрами

  • выявлять, описывать и сравнивать реальные объекты по признакам, их характеризующим, в форме высказываний или действий с предметами

  • устанавливать временные отношения: сначала, потом, до, после, раньше, позже, во время (сна, обеда, занятий) в устной форме или в форме рисунка

  • на основе сопоставления с реальными объектами сравнивать различные геометрические формы

  • не называя геометрические формы (кубы, параллелепипеды, многогранники, шары, цилиндры), группировать их по ряду признаков

  • устанавливать и моделировать пространственные отношения: выше, ниже, сбоку, справа, слева, рядом с, перед, за/сзади, между и т.п. в устной форме при описании положения какого-либо объекта

  • описывать направления движения: вверх/вниз, сверху вниз, снизу вверх, слева-направо, справа-налево и выполнять указания учителя и/или простой схемы относительно заданного или в виде практических действий

  • группировать и сортировать реальные предметы и пояснять, как они разложили предметы на группы и по какому признаку

  • читать простую пиктограмму и сравнивать представленные на ней данные (в пределах 5)

  • участвовать в обсуждении проблем того, что может случиться, не может случиться никогда, случится обязательно

  • описывать изменения, происходящие в природе

  • называть времена года по указанным признакам

  • выделять сущность и особенности природных объектов и явлений окружающей действительности.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет