не называя геометрические формы (кубы, параллелепипеды, многогранники, шары, цилиндры), группировать их по ряду признаков
устанавливать и моделировать пространственные отношения: выше, ниже, сбоку, справа, слева, рядом с, перед, за/сзади, между и т.п. в устной форме при описании положения какого-либо объекта
описывать направления движения: вверх/вниз, сверху вниз, снизу вверх, слева-направо, справа-налево и выполнять указания учителя и/или простой схемы относительно заданного или в виде практических действий
группировать и сортировать реальные предметы и пояснять, как они разложили предметы на группы и по какому признаку
читать простую пиктограмму и сравнивать представленные на ней данные (в пределах 5)
участвовать в обсуждении проблем того, что может случиться, не может случиться никогда, случится обязательно