При дистанционном обучении на практических занятиях по гистологии
FEATURES OF USING ZOOM PLATFORM AND WHATSAPP CHAT I
жүктеу/скачать 0,68 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Keywords
| FEATURES OF USING ZOOM PLATFORM AND WHATSAPP CHAT I
N DISTANCE LEARNING IN PRACTICAL HISTOLOGY CLASSES A.G. Korotkich, S.V. Sazonov Ural state medical university, Yekaterinburg, Russian Federation In the current epidemic situation, teachers were forced to optimize their work through the Internet in the shortest possible time. Neither students nor teachers were ready for this, primarily psychologically. In order to identify students' opinions on some aspects of distance learning, a questionnaire was conducted, in which 75 students from the medical and preventive and dental faculties participated.
24 ISSN:2500-0667 можность работы с фото в графическом редак- торе (показать стрелкой, обвести, увеличить ка- кую-либо структуру на фото). Студенты имели возможность задать вопрос по конкретной фо- тографии и получить детальный ее разбор. Минусы работы в WhatsApp, по мнению пре- подавателя: не все студенты активно участвова- ли в разборе материала, обезличенность обще- ния. В связи с этим был применён следующий метод обучения: вебинары на платформе Zoom. Преимущества и недостатки вебинаров на плат- форме Zoom, по мнению студентов, представле- ны в табл. 2. Преимущества работы в Zoom, по мнению преподавателя: возможность визуального кон- такта между студентами и преподавателем. По результатам анкетирования, для 60% (45 чело- век) респондентов необходим визуальный кон- такт с преподавателем. Возможность разобрать строение препарата на множестве примеров ми- крофотографий или сканированного препарата [4] (рис. 1, 2). У преподавателя имеется возможность за- дать индивидуальные вопросы студентам, что заставляет их вникать в материал и следить за разбором препарата; на- глядно показать, как можно применить диагностиче- ские признаки к конкрет- ному препарату. Недостатки работы в Zoom, по мнению пре- подавателя: каждый срез индивидуален (если он не изготовлен с одного бло- ка), потому при работе с фото студент четко должен понимать, что когда будет микроскопировать, то аб- солютную копию он не уви- дит. Самое главное, понять принцип строения и уметь применить диагностиче- ские признаки. Результаты работы в формате дистанционного обучения и анкетирование показали, что не все сту- денты могут и хотят учить- ся дистанционно, т.к. такая форма обучения требует высокой самоорганизации и самодисциплины. Требу- ет благоприятных условий дома, таких как отдельная комната, компьютер, ста- бильный и быстрый Интер- нет. Ломается привычный распорядок дня. Обычно после учебы студенты от- дыхают дома, а при дис- танционном обучении не- обходимо было выполнить домашнее задание. Само- стоятельная учеба требует от студентов повышенной усидчивости и ответствен- ности, высокой учебной мотивации, которой они не обладают [5]. В связи с этим не вовремя или вообще не выполняют домашние за- дания. Вебинары студенты посещают с большим удо- вольствием, но не всегда, объясняя это тем, что рабо- тают.
Таблица 1 жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|