Проектирование школ

приведены на рисунках 2.2–2.4. Изменение площадей, установленных для отдельных помещений, не 
должно составлять более 5 %. 

Формирование функциональной группы помещений детского сада в составе школы следует вести 
на основе создания групповых ячеек. Для детского сада должна быть обеспечена планировочная связь 
с помещениями «открытой» зоны школы и выход на земельный участок. 
При вместимости детского сада до 24 мест принимается сокращенный состав помещений, при этом 
планировочным решением обеспечивается возможность использования дошкольниками помещений 
«открытой» зоны школы. 
В помещениях детских садов на 24 и 40 мест допускается предусматривать одну раздевальную-
вестибюль. 
В конкретных планировочных решениях допускается перераспределение площадей помещений: 
групповой и универсальной игровой, мастерской детского творчества. 
Помещения детского сада должны размещаться не выше второго этажа здания. 
В ДС + НШ, ДС + БШ с одной параллелью классов совмещенные залы музыкальных и 
физкультурных занятий, ресурсные центры размещают с учетом их использования учащимися 1–4 
классов. При вместимости детского сада от 80 до 120 мест (4–6 групп) залы музыкальных и 
физкультурных занятий, ресурсные центры, помещения для психолога, социального педагога, учителя-
дефектолога, как правило, следует предусматривать в функциональном блоке детского сада. 
Вспомогательные помещения детского сада формируют самостоятельную функциональную 
группу или включаются в функциональную группу помещений школы административно-
хозяйственного и вспомогательного назначения. 
Функциональная группа помещений начальных классов должна иметь удобные связи с 
помещениями «открытой» зоны школы и земельным участком. Учебные помещения начальных 
классов объединяются в учебные секции, которые являются непроходными для учащихся средних и 
старших классов, а также для внешних посетителей «открытой» зоны. При наличии в школе двух и 
более параллелей классов функциональные зоны помещений для первых классов, как правило, 
планировочно выделяются. 
Формирование учебных секций I–IV классов следует осуществлять в соответствии с требованиями 
технического кодекса. 
Учебные секции для I–IV классов следует проектировать обособленными и непроходными для 
учащихся других возрастных групп. 
В школах с одной параллелью классов допускается создание единого ресурсного центра для 1–4 
классов путем суммирования приведенных в техническом кодексе площадей помещений. Число 
ресурсных центров в школах при двух и более параллелях классов устанавливается заданием на
проектирование. 
Площадь рекреационных помещений, м
2
, при классах НШ следует определять дифференцированно 
из расчета на одного учащегося: для 1 классов – 1,8; для 2–4 классов – 1,5 (в школах с наполняемостью 
классов до 18 учащихся) и 1,2 (в школах с наполняемостью классов более 18 учащихся). 
В школах с одной параллелью классов следует предусматривать одну рекреацию при учебных 
помещениях начальных классов. В школах с двумя и более параллелями классов следует выделять 
рекреацию для первых классов. В школах с одной параллелью классов следует предусматривать 
единый блок санитарных узлов (уборные, умывальные) для учащихся 1–4 классов. 
Проектирование функциональной группы учебных помещений V–XII классов следует 
осуществлять в соответствии с требованиями технического кодекса. Установленный техническим 
кодексом состав функциональной группы помещений для средних и старших классов обеспечивает 
односменную работу школы. 
В состав функциональной группы учебных помещений для V–XII классов в соответствии с 
заданием на проектирование дополнительно могут включаться помещения для индивидуальных и 
групповых занятий, занятий по интересам, для углубленного изучения отдельных предметов из 
расчета: одно помещение площадью 36 м
2
на каждую параллель классов. Площадь рекреации, из 
расчета на одного учащегося, принимается: при учебных классах – 0,8 м
2
; при кабинетах и 
лабораториях – 0,2 м
2
. 
Изменение расчетной площади рекреации при учебных помещениях допускается за счет 
перераспределения суммарных рекреационных площадей по заданию на проектирование. 
В школах с одной параллелью классов учебные кабинеты и лаборатории следует группировать в 
учебные секции БШ. B школах с двумя и более параллелями классов допускается создание 
функциональной группы кабинетов и лабораторий, планировочно связанной с учебными классами. 

Учебные секции проектируются непроходными. Не допускаются переходы в помещения
«открытой» зоны школы через учебные секции. 
Помещения для трудового обучения и профессиональной ориентации следует размещать в 
«открытой» зоне школы с обеспечением их планировочной связи с вестибюлем; помещения 
используются в учебной и во внеклассной работе, а в вечернее время и выходные дни – для 
организации творческой деятельности внешних посетителей. 
Помещения мастерских для обработки металла, древесины, комбинированной мастерской и 
вспомогательные помещения при них следует размещать на первом этаже здания. При этом 
предусматривается отдельный вход в склад готовой продукции и материалов. Помещение для 
установки специального оборудования размещается смежно или объединяется с комнатой мастера 
(инструментальной). 
Функциональную группу помещений учебно-спортивных залов следует размещать в «открытой» 
зоне школы с учетом использования помещений во внеурочное время внешними посетителями. 
При формировании ШЦ целесообразно создание блока помещений, в который следует включать 
функциональные группы помещений медицинского обслуживания, плавательного бассейна, тира, 
лыжной базы. 
Проектирование функциональной группы учебно-спортивных залов следует осуществлять в 
соответствии с требованиями технического кодекса. Состав и площади функциональной группы 
помещений учебно-спортивных залов следует принимать, исходя из единовременной пропускной 
способности залов: физкультурного, тренажерного 9 × 9 м площадью 81 м
2
один класс учащихся (при 
наполняемости класса до 20 учащихся), половина класса учащихся (при наполняемости класса 20 и 
более учащихся); физкультурного, тренажерного 12 × 12 м площадью 144 м
2
один класс учащихся; 
физкультурного 18 × 9 м площадью 162 м
2
один класс учащихся; игрового 24 × 12 м площадью 288 
м
2
один класс учащихся; игрового 30 × 18 м площадью 540 м
2
два класса учащихся; игрового 36 × 18 м 
площадью 648 м
2
два класса учащихся; возможно также проектирование залов 42 × 24 м площадью 
1008 м
2
в составе ШЦ.
На один класс учащихся, занимающихся в физкультурных и игровых залах, следует 
предусматривать по два помещения для переодевания, а также по два душевых и уборных помещения. 
В соответствии с заданием на проектирование при залах 30 × 18, 36 × 18 и 42 × 24 м допускается 
изменение числа раздевальных, душевых, уборных при сохранении их суммарной нормативной
площади. 

жүктеу/скачать 4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: