Программа «Цифровая грамотность»
жүктеу/скачать 1,03 Mb.
|
tsifrovaya gramotnost nikitina s f
- Бұл бет үшін навигация:
- Содержание учебного плана
- II. Комплекс организационно-педагогических условий
Итоговое занятие проводится в форме защиты творческой работы
Формы аттестацииФормы контроля успешности обучающихся и подведения итогов реализации программы: Результативность работы планируется отслеживать в течение учебного года на занятиях путем педагогического наблюдения (развитие каждого ребенка и группы в целом). Текущий контроль предполагается проводить на каждом занятии – подведение итогов с перспективой на будущее, диалоги, игры на развитие логики, внимания, памяти. Промежуточный контроль проводится после изучения каждой темы – обобщающее повторение (проведение тестов на знание теоретического материала и практические задания). Итоговый контроль предполагает анализ усвоения образовательной программы обучающимися. Содержание учебного плана | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
№ п/п |
Разделы и темы занятий |
Количество часов |
Формы контроля/ аттестации | ||||||||
|
общее кол-во часов |
теория |
практика | |||||||||
|
1. Введение. Устройство компьютера |
| ||||||||||
|
1. Инструктаж по ТБ 2. Вводное занятие «Мы с компьютером – друзья!» 3. История информатики 4. Устройство компьютера (внутреннее и внешнее) |
1 |
1 |
0 |
| |||||||
|
2. Процесс работы на ПК |
| ||||||||||
|
1. Что такое алгоритм? 2. Меню, панель инструментов, окна 3. Операции с файлами и папками 4. Координатная сетка |
2 |
1 |
1 |
| |||||||
|
3. Графический редактор Paint «Художник» |
| ||||||||||
|
1. Знакомство с графическим редактором Paint «Художник» 2. Выбор и изменение палитры 3. Атрибуты и действия с рисунком 4. Композиция 5. Текст и графика 6. Картина – это просто! |
2 |
1 |
1 |
| |||||||
|
4. Текстовый редактор Word |
|
|
|
| |||||||
|
1. Текстовый редактор Word 2 Шрифт, размер, цвет, выравнивание («Мой режим дня») 3 Форматирование и редактирование текста 4 Как бороться с ошибками? 5 Рисуем в Word |
2 |
1 |
1 |
прак.задание «Работа с текстом» | |||||||
|
5. Программа PowerPoint |
|
|
|
| |||||||
|
1. Знакомство с программой PowerPoint. Конструктор слайдов. 2. Создание презентации на тему «Мой - класс» 3. Вставка текста и картинок в слайд 4. Эффекты анимации 5. Переходы 6. Работа с фоном 7. Поиск информации для презентации в сети Интернет |
3 |
1,5 |
1,5 |
| |||||||
|
Итоговое занятие: «Знатоки информатики» |
1 |
|
1 |
Защита творческих работ | |||||||
|
Итого за год: |
11 |
5,5 |
5,5 |
| |||||||
Содержание учебного плана
|
Содержание программы по учебному плану |
Теоретическая часть |
Практическая часть | ||||||||
|
учебный материал, которым сможет овладеть обучающийся |
Уровни сложности содержания программы |
формы практической деятельности детей | ||||||||
|
№ п/п |
раздел |
тема |
стартовый |
базовый |
продвинутый |
| ||||
|
1. |
Введение |
«Основы безопасности» |
Техника безопасности при работе с компьютером. Правила поведения в учреждении. Правила пожарной безопасности. Антитеррористическая безопасность. |
Вводный инструктаж по охране труда. Компьютерный тест «Азбука безопасности». Просмотр учебного видео «Правила поведения в компьютерном кабинете» и последующее обсуждение | ||||||
|
Введение |
Вводное занятие «Мы с компьютером – друзья!» |
«Компьютер и мы» |
«ИКТ-технологии в нашей жизни» |
Практическое задание «Действуй по алгоритму» | ||||||
|
2. |
Устройство компьютера |
Знакомство с устройством компьютера»(внут реннее) |
Знакомство с устройством компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь) |
Назначение составляющих частей компьютера (блок питания, процессор, материнская плата, видеокарта) |
Назначение составляющих частей компьютера (оперативная память, жесткий диск) |
Включить и выключить компьютер в присутствии педагога | ||||
|
Интерфейс ОС Windows |
Рабочий стол компьютера |
Назначение папок |
Создание файла |
Создание папки с вложенными файлами |
Создать папку, дать название. Создать документ Word с | |||||
|
|
|
|
|
|
|
именем файла. |
|
3. |
Работа в графическом редакторе Paint |
Знакомство и работа в графическом редакторе Paint |
создание изображений, ввод текста |
редактирование деталей изображения |
собирание единой картинки из фрагментов |
Практическое задание (рисование по образцу) |
|
Инструменты Paint |
Рисование с использованием примитивов |
Рисование с использованием 2-4 инструментов |
Рисование с использованием инструментов, палитры, копирования |
Практическое задание | ||
|
Создание рисунков по заданным темам. |
Рисование по образцу («Котёнок», «Бегемот» и др.) |
Рисование по образцу («Инопланетянин», «Сова» и др.) |
Рисование по образцу («Аквариум», «Наш город» и др.) |
Практическое задание (рисование по образцу) | ||
|
4. |
Текстовый редактор Word |
Операции с папками и файлами |
Создать папку под своим именем |
Создать папку с вложениями |
Изменить внешний вид папки |
Работа с файлами: создание, копирование, переименование, удаление |
|
Работа с текстом |
Набор заданного текста |
Набор и форматирование текста |
Набор, форматирование и редактирование текста |
Практическое задание «Немного о себе» | ||
|
Копирование текста |
Копирование фрагмента текста из одного документа в другой. |
Копирование и форматирование скопированного фрагмента текста |
Копирование, форматирование и редактирование скопированного текста |
Практическое задание «Копирование» | ||
|
5. |
Работа в программе PowerPoint |
Знакомство с программой PowerPoint» |
Рабочее поле программы |
Панель управления |
Практическое задание «Мой класс», «Моя семья», «Гремячинск – мой город родной» | |
|
|
Создание презентаций |
Создание презентации из |
Создание презентации с элементами |
Создание презентации |
Создание презентаций по темам: «Моя | |
|
|
|
(создание слайдов, конструктор слайдов, фон, вставка текста и картинок, эффекты анимации) |
готового материала |
самостоятельного поиска информации |
самостоятельно (поиск теоретического и визуального материала) |
семья», «Моя малая Родина», «Мир моих увлечений» (наложение эффектов, демонстрация презентации). |
|
6. |
Копировальна я техника |
Знакомство с копировальной техникой: принтером, сканером» |
Сканирование изображения, текста. |
Распознавание текста и перевод его в Word, вставка сканированных картинок в текст. |
Сканирование, распознавание текста и картинок; перенос текста в Word. Распечатывание текста. |
Практическое задание «Копирование текста и изображения» Распечатывание текста |
|
7. |
Развивающие игры |
«Развивалки» |
Решение одной дидактической цели |
Решение двух дидактических целей |
Решение нескольких дидактических целей |
Практическая деятельность (игратренажер) |
|
8. |
Итоговое занятие (итоговая аттестация) |
«Знатоки информатики» |
Работа выполнена с помощью педагога |
Работа выполнена самостоятельно |
Работа выполнена самостоятельно, выбор темы и поиск информации осуществлял сам ребенок. Работа сложная и интересная. |
Итоговый тест «Инфознайки». Защита творческих самостоятельных работ. Подведение итогов работы и анализ совместной творческой деятельности детей, родителей, педагогов. |
II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1.Условия реализации программы
Занятия проходят в компьютерных кабинетах в ОПИ и ДДТ.
Материально-техническое обеспечение:
компьютеры (рабочие места для обучающихся, рабочее место для педагога);
наушники, колонки, мультимедиа;
доска, мел;
учебные и учебно-методические пособия;
демонстрационный и раздаточный материал;
ЦОР (видео уроки, фото материалы, информационные материалы из Интернета); тетради, фломастеры, карандаши.
Информационное обеспечение:
Для преподавания любой темы программы используются:
соответствующие компьютерные программы, установленные на ПК;
теоретический материал по теме в электронном виде на каждом ПК;
методический материал по теме на бумажном носителе;
комплект раздаточного материала для каждого обучающегося;
примерный тематический перечень электронных средств учебного назначения:
компьютерные азбуки и буквари для ознакомления с работой с текстом;
клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;
логические игры на компьютере;
компьютерные раскраски и геометрические конструкторы; компьютерные мозаики; компьютерные энциклопедии.
Принципы отбора содержания и последовательность изложения материала:
Доступность – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал преподаётся дифференцированно, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал располагается по уровням: от простого к сложному.
Наглядность – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.
жүктеу/скачать 1,03 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: