Программа дисциплины (Syllabus)



жүктеу/скачать 64,41 Kb.
бет3/8
Дата18.10.2022
өлшемі64,41 Kb.
#43781
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
силл пед өлшем

Курсты оқыту нәтижесінде білуі тиіс:

  • Білім беру саясаты саласындағы кәсіби іс-әрекеттің құндылық негіздерін;

  • Білім беру мекемелеріндегі қызметінің теориялық және әдістемелік негіздерін;

  • Білім беру саласындағы педагогикалық өлшемдер қызметін ұйымдастырудың мәселелерін және оларды шешу жолдарын;

Іскерлігі қалыптасуы тиіс:

  • Білім берудегі өлшемдерді талдау мен бағалау;

  • Білім берудегі өлшемдердің шынайылығын талдау, баға беру;

  • Қоғамдық-кәсіби пікір-таластарға қатысу;

Меңгеруі тиіс:

  • Білім берудегі өлшемдердің педагогикалық тиімділігін болжау және жобалау

  • Ақпараттық орталардың мүмкіндіктерін пайдалана отырып кәсіби білімі мен іскерліктерін жетілдіру жолдарын.

3.Пререквизиттер: «Білім сапасының мониторингісі», «Педагогика», «Этнопедагогика».
4.Постреквизиттер: Білім беру мекемелеріндегі білім сапасын өлшеу, бақылау және бағалау жұмысы.
5. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар.

№

Пән тақырыптарының аталуы

апта

Сабақ түрі бойынша аудиториялық сағат саны

Сабақ түрі бой ынша аудитория лық емес сағат саны

ББарлығы
(сағ)

ддәріс

Практ/сем/ зертх/

БОӨЖ (с)

БӨЖ (с)




11

Педагогикалық өлшемнің негізгі түсінігі

11

22

2

2

6

12

22

Педагогикалық өлшемдер ғылыми бағыт және дербес мамандық ретінде

22

22

2

2

6

12

33

Педагогикалық өлшемдер теориясының дамуына қысқаша шолу

33

22

2

2

6

12

44

Педагогикалық өлшемнің компаненттері мен шкаласы

44

22

2

2

6

12

55

Педагогикалық өлшемнің әдістері мен технологиясы:жалпы сипаттамасы

55

22

2

2

6

12

66

Тестілеу әдісі және технологиялары

66

22

2

2

6

12

77

Сауалнама әдісі.Педагогикалық сауалнама

77

22

2

2

6

12

88

Педагогикалық тестілеу және оның негізгі сұрақтары

88

22

2

2

6

12

99

Педагогикалық тестілеуді компьютерлендіру және оның ерекшелігі

99

22

2

2

6

12

110

Білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі

110

22

2

2

6

12

111

Шет елдердегі педагогикалық өлшемдер

11

22

2

2

6

12

112

Америка мен Еуропадағы тестілеу жүйесіне сипаттама
112

22

2

2

6

12

113

Педагогикалық өлшемнің деңгейлері
113

22

2

2

6

12

114

Қазақстанда тестілеудің енгізілуі:артықшылығы мен кемшіліктері
114

22

2

2

6

12

115

Білім беруде педагогикалық өлшемдері пәні бойынша қортынды:сұрақ пен жауап
115

22

2

2

6

12



Барлығы



















6. Дәріс сабақтарының мазмұны
1 Тақырып. Педагогикалық өлшемнің негізгі түсінігі
Білім берудегі бағалаудың түсініксіздігі өлшенетін айнымалылардың жасырын (жасырын, тікелей өлшеу мүмкіндігін болдырмайтын) сипатымен күрделене түседі. Кідіріске байланысты бағалау оқыту мен оқудың сипаттамаларына байланысты емес, олардың эмпирикалық референттері өлшенетін сипаттамалардың байқалатын белгілері болып табылады. Соңғысын таңдау интуитивті түрде жүреді, сондықтан олардың жасырын сипаттамаларға сәйкестігі эмпирикалық өлшеу нәтижелерін сараптамалық және статистикалық талдау негізінде дәлелдеуді қажет етеді.
2 Тақырып. Педагогикалық өлшемдер ғылыми бағыт және дербес мамандық ретінде
Педагогикалық өлшемдердің теориясы мен әдіснамасын дамытуға ұмтылыс және осы негізде тестілерді құрастыруға деген талпыныстар жөніндегі осыған дейінгі кеңестік педагогика кезеңінен бастап әлемдік, ресейлік, отандық тәжірибелер бар.
3 Тақырып. Педагогикалық өлшемдер теориясының дамуына қысқаша шолу
Қандай да бір түрдегі бақылау әрдайым оқуда болады. Білім беру практикасының тарихи даму процесінде тек тексерулерді жүзеге асырудың нысандары мен құралдары, бағалау басымдықтары мен оларды қою тәсілдері, бақылау іс-шараларының қарқындылығы, оқушыларға әсер ету шаралары, сондай-ақ білім берудегі бақылау нәтижелерін түсіндіру кезінде екпін өзгерді.
4 Тақырып. Педагогикалық өлшемнің компаненттері мен шкаласы
Өлшеу қателіктерінің болмауына байланысты объектілердің бағаланатын сипаттамалары азды-көпті дәл мәндерді қабылдауы мүмкін, сондықтан бұл сипаттамалар әдетте өлшеу айнымалылары деп аталады. Алынған нәтижелерді өлшеудің, өңдеудің, талдаудың және түсіндірудің стандартталған шарттарынан кез-келген ауытқулар айнымалылардың жасырын сипатына байланысты эмпирикалық ғылымдарда үлкен қауіп төндіретін өлшеу қателіктерін арттырады.
5 Тақырып. Педагогикалық өлшемнің әдістері мен технологиясы:жалпы сипаттамасы
Қазіргі педагогикалық Бақылауда "оқу жетістіктерін бақылау"ұғымы бар. Оқу жетістіктері оқытудың қорытынды нәтижелері ретінде қарастырылады және "дайындық"терминімен синоним болып табылады. Жалпы алғанда, оқу жетістіктері кейде белгілі бір пәндік салада оқушылардың дайындығын ғана емес, сонымен қатар оқушының жеке қасиеттерінің қалыптасу көрсеткіштерін де түсінеді.
6 Тақырып. Тестілеу әдісі және технологиялары
Тестілеу әдісі көптеген дамыған елдерде қазіргі білімнің ажырамас бөлігіне айналған жастардың дайындық деңгейін және жалпы білім сапасын болжаудың тиімді құралы ретінде пайдаланылады.
7 Тақырып. Сауалнама әдісі.Педагогикалық сауалнама
Қазіргі қоғамның өмірі мен дамуында маңызды рөл атқарады. Оның көмегімен әртүрлі сала мамандары әртүрлі зерттеулер жүргізіп, нақты белгіленген жоспар бойынша әрекет етіп, жоғары (және дәл) нәтижелерге қол жеткізе алады. Кез келген сауалнаманың нақты құрылымы мен ережелері – «сұрақ-жауап» жүйесі арқылы бәрі мүмкін болады.



жүктеу/скачать 64,41 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents