Программа общеобразовательной учебной дисциплины «биология» для профессиональных образовательных организаций



Pdf көрінісі
бет8/14
Дата03.11.2022
өлшемі413,45 Kb.
#47294
түріПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14
Байланысты:
Биология

Практические занятия
Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей 
местности.
Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, 
леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).
Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной 
экосистеме и в агроценозе.
Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный ак-
вариум). Решение экологических задач.
7. БИОНИКА
Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Рассмотрение
био-
никой
особенностей морфо-физиологической организации живых организмов и их 
использования для создания совершенных технических систем и устройств по ана-
логии с живыми системами. Принципы и примеры использования в хозяйственной 
деятельности людей морфо-функциональных черт организации растений и жи-
вотных.
Демонстрации
Модели складчатой структуры, используемой в строительстве.
Трубчатые структуры в живой природе и технике.
Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и технике.
Экскурсии
Многообразие видов.
Сезонные (весенние, осенние) изменения в природе.
Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, мето-
ды их выведения (селекционная станция, племенная ферма, сельскохозяйственная 
выставка).
Естественные и искусственные экосистемы своего района.
Примерные темы рефератов 
(
докладов), индивидуальных проектов
Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.

Драматические страницы в истории развития генетики.

Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.

История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина.

«Система природы» К. Линнея и ее значение для развития биологии.

Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.

Современные представления о зарождении жизни. Рассмотрение и оценка раз-

личных гипотез происхождения
Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность ра-

сизма.
Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого 

общества.
Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.

Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбрио-

нальное развитие ребенка.
Витамины, ферменты, гормоны и их роль в организме. Нарушения при их не-

достатке и избытке.
Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности лю-

дей.
Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной 

экосистеме — биосфере.
Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчиво-

сти.


Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических си-

стемах.
Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их 

ступени.
Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосисте-

мах.
Роль правительственных и общественных экологических организаций в совре-

менных развитых странах.
Рациональное использование и охрана невозобновляемых природных ресурсов 

(на конкретных примерах).
Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные 

дожди, смоги и их предотвращение.
Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их воз-

никновения.


13
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Био-
логия» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с 
получением среднего общего образования (
ППКРС, ППССЗ)
максимальная учебная 
нагрузка обучающихся составляет:
по профессиям СПО и специальностям СПО технического профиля профессио-

нального образования — 54 часа, из них аудиторная (обязательная) учебная 
нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 36 часов, внеауди-
торная самостоятельная работа студентов —18 часов;
по профессиям СПО и специальностям СПО естественно-научного профиля про-

фессионального образования — 108 часов, из них аудиторная (обязательная) 
учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 72 часа, 
внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 36 часов.
Примерные тематические планы


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет