Программа общеобразовательной учебной дисциплины «биология» для профессиональных образовательных организаций
жүктеу/скачать 413,45 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.
- Демонстрации
| Практические занятия
Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля). Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе. Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный ак- вариум). Решение экологических задач. 7. БИОНИКА Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Рассмотрение био- никой особенностей морфо-физиологической организации живых организмов и их использования для создания совершенных технических систем и устройств по ана- логии с живыми системами. Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфо-функциональных черт организации растений и жи- вотных. Демонстрации Модели складчатой структуры, используемой в строительстве. Трубчатые структуры в живой природе и технике. Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и технике. Экскурсии Многообразие видов. Сезонные (весенние, осенние) изменения в природе. Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, мето- ды их выведения (селекционная станция, племенная ферма, сельскохозяйственная выставка). Естественные и искусственные экосистемы своего района. Примерные темы рефератов ( докладов), индивидуальных проектов Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние. • Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение. • Драматические страницы в истории развития генетики. • Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении. • История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина. • «Система природы» К. Линнея и ее значение для развития биологии. • Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. • Современные представления о зарождении жизни. Рассмотрение и оценка раз- • личных гипотез происхождения Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность ра- • сизма. Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого • общества. Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов. • Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбрио- • нальное развитие ребенка. Витамины, ферменты, гормоны и их роль в организме. Нарушения при их не- • достатке и избытке. Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности лю- • дей. Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной • экосистеме — биосфере. Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчиво- • сти. Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических си- • стемах. Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их • ступени. Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосисте- • мах. Роль правительственных и общественных экологических организаций в совре- • менных развитых странах. Рациональное использование и охрана невозобновляемых природных ресурсов • (на конкретных примерах). Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные • дожди, смоги и их предотвращение. Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их воз- • никновения. 13 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Био- логия» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования ( ППКРС, ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО и специальностям СПО технического профиля профессио- • нального образования — 54 часа, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 36 часов, внеауди- торная самостоятельная работа студентов —18 часов; по профессиям СПО и специальностям СПО естественно-научного профиля про- • фессионального образования — 108 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 72 часа, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 36 часов. Примерные тематические планы жүктеу/скачать 413,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|