Задания к тексту:
Прочитайте текст. Озаглавьте текст.
Составьте вопросный план.
Произведите синтаксический разбор последнего абзаца.
Разыграйте ситуации, используя речевые этикетные формулы.
Задание 2. Постройте диалоги с собеседниками, наделёнными различными социальными ролями, в рамках нескольких этикетных ситуаций (обращение, приветствие, поздравление, просьба и т. п.), для каждого вида общения постарайтесь использовать особые речевые средства.
Задание 3. Объясните, какие нормы речевого этикета нарушает реакция собеседника, указанная в примерах, и почему. Обратите особое внимание на диалоги, в которых нарушен принцип последовательности речевого общения.
Простите, у Вас нет часов? — Есть.
Доброе утро, мама! — Где ты был?!
Здравствуйте! — А, это Вы, срочно зайдите к директору.
Вы не подскажете, как пройти на улицу Рождественскую? — Нет.
Извините, я нечаянно толкнул Вас. — Вечно с утра настроение испортят!
Задание 4. Чтобы расположить к себе собеседника нужно чаще произносить его имя. Что лучше всего сделать, чтобы хорошо запомнить имя (имя-отчество) нового знакомого:
а) дать себе установку на запоминание;
б) мысленно «проговорить» имя;
в) найти повод сразу повторить имя вслух;
г) ассоциировать с именем известного вам человека?
Задание 5. Какое приветствие более приятно собеседнику:
а) «Здравствуйте!»; б) «Доброе утро!»; в) «Здравствуйте, Иван Петрович!»; г) «Доброе утро, Иван Петрович!»? Назовите ещё несколько причин вашего выбора.
Задание 6. Комплимент — наиболее универсальный способ расположить к себе собеседника, если, конечно, он уместен и правильно построен. Среди приведённых ниже комплиментов выделите удачные и те, которые могут привести к результату, противоположному ожиданиям. Обоснуйте свой выбор.
Ты сегодня выглядишь гораздо лучше, чем обычно.
Это платье отлично скрывает недостатки твоей фигуры.
Как Вы похудели!
Вы всегда так элегантны!
Неужели это Ваша дочь? Вы скорее похожи на сестёр.
Вы выглядите гораздо моложе своих лет.
Достарыңызбен бөлісу: |
