Программа «Я гражданин России»



жүктеу 115.68 Kb.

Дата08.01.2017
өлшемі115.68 Kb.
түріПрограмма

 

Согласовано на заседании  

Совета школы  

(протокол №4 от 28.04.2011) 

 

«Утверждаю». 

Директор МОБУ СОШ № 30 

________________Г.Ф.Ленда 

«______»_________20_____г. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа 



 

«Я – гражданин России» 

 

  

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ 



Введение.  

 

В условиях становления гражданского общества и правового государства современной 



России происходит обогащение понятия «гражданин» новым содержанием. 

Данная концепция представляет собой современное понимание значимости гражданско-

патриотического воспитания как одного из приоритетных направление системы 

образования в целом. Содержание концепции раскрывается посредством изложения 

совокупности основной идеей, определяющих направленность, характер и другие 

компоненты гражданской позиции учащихся, патриотических чувств. 



Основной целью концепции является определение места и роли воспитания учащихся, 

целью которого является — воспитать человека, способного, но социально оправданные 

поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные 

ценности патриота, гражданина своей Родины, а для этого необходимо определить 

комплекс условий, обеспечивающих эффективность гражданско-патриотического 

воспитания в школе. 

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной 

выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... 

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального 

государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой 

нравственностью...». 

 

Цель и задачи гражданско-патриотического воспитания  

 

Гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, 



целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по 

формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота 

своей страны: 

 



умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность; 

 



способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений; 

 



умение устанавливать контакты с другими людьми; 

 



готовность к объединению для решения лично и общественно значимых проблем, к 

сотрудничеству и согласию; 

 

неприятие агрессии, жесткости, насилия над личностью; 



 

умение любить свою Родину. 



  

Цель гражданско-патриотического воспитания – сформировать достойного 

гражданина и патриота России - это человек, обладающий широкими правами, 

соответствующим Международным правам человека, знающий свои права и умеющий их 

защищать, нетерпимый к любым проявлениям насилия и произвола, человек честно, по 

велению сердца выполняющий свои обязанности, чувствующий неразрывную связь со 

своим отечеством, его прошлым, настоящим и будущим и постоянно берущим на себя 

ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий своей стране 

стать сильнее и богаче. 

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:  

1) Проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по 

созданию условий эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся. 


2) Утверждение в сознании и чувствах учащихся представлений об общечеловеческих 

ценностях, взглядов и убеждений, уважения к культуре и историческому прошлому 

России, к ее традициям. 

3) Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, 

обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских 

качеств и чувств патриотизма. 

4) Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостное 

системы гражданско-патриотического воспитания учащихся. 

 

Основополагающие принципы и направления их реализации. 

  

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации 

целей и задач гражданско-патриотического воспитания относятся признание высокой 

социальной значимости гражданственности, патриотизм. 

Гражданско-патриотическое воспитание обладает высоким уровнем комплексности, то 

есть охватывает своим воздействием все возрастные категории учащихся, все стороны 

жизни и взаимодействия личности с окружающим миром. 

Среди основополагающих принципов гражданско-патриотическое воспитания, 

представляющих собой исходные руководящие положения при осуществлении 

практической деятельности в этой сфере выделяются: 

 

научность, гуманизм, демократизм; 



 

приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей 



и традиций; 

 



системность, преемственность и непрерывность в развитии учащихся, с учетом 

особенностей ее различных категорий; 

 

многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения 



эффективности воспитания; 

 



его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой 

личности на основе индивидуального подхода; 

 

тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания. 



Реализация этих принципов осуществляется по следующим направлениям: 

Социальное – формирование добросовестного отношения к учебе; формирование 

терпимости к чужой вере (религиозные отношения); формирование культуры 

межличностных отношений (в том числе межнациональных); воспитание уважения к 

традициям семьи; формирование взаимопонимания между семьей и ребенком. 



Оно включает:ознакомление с основами человеческого общения (коммуникативного, 

интерактивного: умение взаимодействовать с собеседником, перцептивного: умение 

воспринимать, чувствовать собеседника), развитие культуры межличностных отношений, 

ответственности за сбои поступки. Понимание и восприятие различных религиозных 

культур, способность результативно и с высокой эффективностью выполнять 

общественные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и 

реализовывать планы своего профессионального роста. 

Политическое – воспитание правовой культуры; формирование понимания политических 

и правовых событий; формирование последовательной, твердой, аргументированной 

активной гражданской позиции и патриота своей страны.  

Оно включает:политическую и правовую грамотность, ознакомление с законами 

государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России; воспитание 

готовности делать все лично от себя зависящее для сохранения и возрождения России, ее 

экономики, культуры, нравственности, духовности, социальной сферы и т.д. 



Экономическое – формирование функциональной экономической грамотности

бережного отношения к вопросам собственности.  



Оно включает:формирование добросовестного отношения к государственной и личной 

собственности, выбор и принципы рационального поведения в социуме, принципы 

анализа и принятия экономических решений, направленных на улучшение экономической 

ситуации б стране, экономического роста, избежание «главных» экономических болезней 

(инфляция, безработица, спад экономического развития). 



Нравственное – воспитание чувства прекрасного; воспитание любви к Родине; знание и 

формирование уважения к Российским традициям (в том числе религиозным); 

формирование общечеловеческих ценностей.  

Оно включает:развитие высокой культуры и образованности, формирование 

высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, беззаветную любовь и 

преданность Родине, гордость за принадлежность к Российскому народу, его свершениям, 

испытаниям и 

проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к 

самоотверженному служению обществу и государству, качеств ответственности и 

коллективизма. 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 



 

В условиях социальной нестабильности, крайнего обострения национальных отношений, 

утраты духовно-нравственной ориентации проблемы воспитания молодежи особенно 

актуальны. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающим 

поколением, особенно в условиях экономического и политического реформирования, 

которое переживает на данном этапе российское общество. 

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной 

выдвинута задача воспитания гражданина: ―Система образования призвана обеспечить… 

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального 

государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой 

нравственностью…‖ 

Обогащение понятия ―гражданин‖ новым содержанием в условиях современной России 

связано в первую очередь с процессом становления гражданского общества и правового 

государства. 

В характеристику гражданина, в круг присущих ему свойств теперь включается умение 

жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность, способность 

интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений, умение 

устанавливать контакты с другими людьми, готовность к объединению для решения 

лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию, неприятие 

агрессии, жестокости, насилия над личностью. 

Чрезмерная занятость родителей, низкий уровень доходов, неблагополучие многих семей 

приводит к росту социального сиротства, что в свою очередь вызывает асоциальное 

поведение подростков. В этих условиях образовательное учреждение остается основным 

социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс стремящимся 

достичь основной цели развития физических нравственно-здоровой личности ее 

гражданского потенциала. Особую роль играет образовательное учреждение и в вопросах 

воспитания молодежи уважения к государству. Формы и методы гражданско-

патриотического воспитания непрерывно изменяются и совершенствуются, причем более 

активно это происходит в периоды исторических перемен в жизни самого государства. В 

это время на образовательное учреждение как социальный институт ложится 

дополнительная нагрузка обусловленная социальным заказом на определенный тип 

гражданина, следовательно, максимальное развитие личности невозможно без 

формирования у подростка гражданской позиции, привития ему гражданско-

патриотических  ориентиров. 



Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях 

становится содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, 

деятельностью, гуманными отношениями. 

Данная программа представляет собой современное понимание значимости гражданско-

патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы 

образования в целом. Содержание программы раскрывается посредством изложения 

совокупности основной идеей, определяющих направленность, характер и другие 

компоненты гражданской позиции учащихся. 

Данную программу следует рассматривать как шаг по пути решения проблемы 

воспитания гражданина. 



Основной целью программы является предоставление всех возможностей школы для 

воспитания гражданина-патриота своей страны, определения комплекса условий, 

обеспечивающих эффективность гражданско-патриотического воспитания в школе.  

Программа реализуется через все возрастные категории и рассчитана на 5 лет (с 2005 г. по 

2010 г.). 

Реализация программы проходит в три этапа: 

1 этап. 2011-2011 гг. – изучение и анализ состояния гражданско-патриотического 

воспитания в школе, уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, отбор 

критериев оценки уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, 

разработка нормативно-правовой базы, связанной с реализацией программы гражданско-

патриотического воспитания. 

2 этап. 2011-2014 гг. – разработка комплексной стратегии, направленной на 

формирование гражданской позиции и воспитания патриотических чувств.Отбор методов, 

методик по программе, внедрение современных технологий. 

3 этап. 2014-2015 гг. – оценка эффективности мероприятий, направленных на гражданско-

патриотическое воспитания. 



Основополагающие принципы программы: 

 



Принцип научности, гуманизма, демократизма. 

 



Принцип участия. 

 



Принцип гарантии. 

 



Принцип комплексного сквозного подхода. 

 



Принцип блочного подхода. 

Основные направления 

Социальное 

Цели: 

 



воспитание сознательного отношения к учебе; 

 



воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, через формирование 

активной социальной позиции; 

 

формирование общности интересов детей и родителей, через совместные творческие 



дела и знакомства с историей своей семьи; 

 



формирование у подростков представлений по этике и психологии семейной жизни. 

Содержание: 

 



организация и проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, смотров знаний, 

интеллектуальных марафонов, игр; 

 

изучение и пропаганда лучших национальных и семейных традиций; 



 

проведение культурно-массовых, спортивных мероприятий совместно с родителями; 



 

организация совместных коллективных творческих дел; 



 

организация и проведение благотворительных акций; 



 

организация работы с родителями. 



Политическое 

Цели: 

 



воспитание правовой культуры; 

 

знакомство с правовыми нормами и процедурами; 



 

выработка правовой культуры; 



 

развитие отрицательного отношения к правонарушениям и преступлениям. 



Содержание: 

 



изучение символики Росси, края, города, школы; 

 



оформление уголка символики; 

 



проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам 

российского, краевого и городского значения; 

 

 изучение родного края и страны, через организацию походов, экскурсий (музеи 



города и школьный музей), заочных путешествий; 

 



организация встреч с выпускниками школы, ветеранами воин, передовиками 

производства; 

 

организация шефства над ветеранами ВОВ и приравненным к ним категориям 



населения; 

 



акция «Ветеран живет рядом»; 

Экономическое  

Цели: 

 



воспитание экономической культуры мышления у учащихся; 

 



формирование у школьников адекватных представлений о сути экономических 

явлений и процессов. 



Содержание: 

 



изучение предмета ―Экономика‖; 

 



организация и проведение предметных недель, олимпиад, интеллектуальных 

марафонов, игр; 

 

оформление выставок; 



 

разработка и защита авторских проектов; 



 

участие детей в общественно полезном труде; 



 

организация профориентационной работы с учащимися. 



Нравственное 

Цели: 

 



воспитание любви к Родине; 

 



воспитание чувства прекрасного; 

 



воспитание уважения к российским традициям (в том числе религиозных); 

 



формирование общечеловеческих ценностей. 

Содержание: 

 



соблюдение кодекса взаимоотношений всех участников образовательного процесса; 

 



изучение культуры, российских традиций (в том числе религиозных), истории России, 

участие в праздниках, мероприятиях, театрализованных представлениях, конкурсах; 

 

ознакомление учащихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами 



поведения; 

 



знакомство с различными видами искусств; 

 



изучение истории России, символики, геральдики; 

 



проведение общешкольных традиционных мероприятий  

 



проведение культурно-массовых спортивных мероприятий; 

 



организация различных выставок; 

 



организация культурных мероприятий для творческой самореализации: 

 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 

 

Направление 



деятельности 

Мероприятие 

Сроки 

Ответственные 

Организационно-

Формирование информационного 

В течение 

Зам. директора по ВР 


методическое 

обеспечение 

банка идей педагогов, включающего 

инновационные методические 

разработки активных форм 

деятельности 

работы 

программы 



Создание библиотечного фонда 

школы справочной, познавательной, 

художественной литературы 

Библиотекари 

Разработка программно-

методического обеспечения для 

педагогов на основе современных 

воспитательных технологий. 

Методическая служба 

Отбор методик, технологий и из 

элементов, направленных на 

гражданско-патриотическое 

воспитание 

Разработка системы развивающего 

обучения 

Создание 

нормативно-

правовой базы, 

обеспечивающей 

программу  

Создание программы ―Я –

гражданин России‖ 

1 этап 

 

Зам. директора по ВР 



 

Обеспечение готовности педагогов 

к решению поставленных 

программой задач, через проведение 

семинаров, лекториев, семинаров-

практикумов, педагогических 

чтений, работу МО классных 

руководителей 

Постоянно 

Зам. директора по ВР 

 

Привлечение педагогов к созданию 



авторских разработок по проблемам 

гражданско-патриотического 

воспитания 

 

Постоянно 



 

Зам. директора по ВР 

Участие в городских, областных, 

Всероссийских конкурсах, проектах 

 

 

Выявление, обобщение и 



распространение передового 

педагогического опыта по 

гражданско-патриотическому 

воспитанию 

 

 

Работа с 



педагогическими 

кадрами 


Разработка совместных программ и 

планов по вопросам  воспитания 

подростков 

 

В течение 



работы 

программы 

 

 

Проведение совместных 



мероприятий профилактического 

характера 

 

Ожидаемые результаты: 

 



качественный рост воспитанности детей; 

 



достижение сформированности у подростка гуманистического отношения к 

окружающим, культуры речи и поведения, внутренней потребности в саморазвитии; 



 

активная жизненная и сформированная гражданско-патриотическая позиция; 



 

способность делать правильный нравственный, социальный и политический выбор. 



 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

Ключевые мероприятия и традиции по военно-патриотическому воспитанию 

 



Акция «Ветеран живет рядом». 

 



Акция «Письмо солдату». 

 



Вахта Памяти. 

 



Встречи с ветеранами. 

 



Встречи с военнослужащими таганрогского гарнизона. 

 



Единые классные часы. 

 



Возложение цветов к Памятным местам. 

 



Фестивали военно-патриотической песни 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию 

 



Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики. 

 



Изучение символики округа, города, школы. 

 



Организация встреч с ветеранами и участниками воин. 

 



Шефская помощь ветеранам. 

 



Изучение основ государства и права. 

 



Изучение культуры народов России. 

 



Изучение истории области, города,  страны, через организацию походов, экскурсий, 

заочных путешествий. 

 

Организация и проведение благотворительных акций: «Ветеран живет рядом», 



«Письмо солдату». 

 



Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам 

Исследовательская деятельность 

 

Поисковая деятельность (экспедиции, операции, походы, экскурсии, встречи). 



 

Музейная деятельность. 



 

Встречи с ветеранами. 



 

Встречи с участниками современных воин. 



 

Единые классные часы. 



 

Спортивно-конкурсные программы. 



 

Возложение цветов к Памятным местам. 



ПРИЛОЖЕНИЕ 3 

Традиционные месячники по гражданско-патриотическому воспитанию 

"ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ"  

Цель: Привить чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они 

являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и 

действия.  

Темы: 

 



"Мой город, мой дом". 

 



Городу - …. лет. 

 



Мы хозяева города, школы. 

"БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ СМОЛОДУ"  

Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей 

жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны.  



Темы: 

 



"Землянам чистую планету". 

 



"В здоровом теле здоровый дух". 

 



Мир моих увлечений. 

"А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН" 

Цель: Добиться того, чтобы ученики нашей школы были законопослушными гражданами 

нашей страны, довести до сведения учеников основные законы общества  



Темы: 

 



"Ты и закон". 

 



«Я гражданин и патриот своей страны». 

 



Мои права и обязанности. 

"РОССИЯ! РУСЫ... ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!" 

Цель: Привить ученикам духовные, нравственные качества, которые являются 

фундаментом общества, человеческих отношений; формировать умение ценить свои 

национальные истоки.  

Темы: 

 



Духовное наследие. 

 



Современная Русь. 

 



Традиции и обычаи Руси. 

''ДЫМ ОТЕЧЕСТВА И СЛАДОК, И ПРИЯТЕН..." 

Цель: Воздействовать на сознание учеников, пробудить в них патриотические чувства, 

чувство долга, чести, мужества; воспитывать на их основе достойное поколение.  



Темы: 

 



"Юность, опаленная войной". 

 



"С чего начинается Родина?" 

 



"Достойное поколение". 

 



Славные сыны Отечества. 

 



По полю Русской Славы. 

 



Мы - защитники мира. 

"СЕМЬЯ – СЕРДЦЕ ОБЩЕСТВА" 

Цель: Развитие познавательного интереса к традициям семьи, к своим истокам; 

воспитание и уважение к старшему поколению. 



Темы: 

 



Твои истоки. 

 



Я и Вселенная. 

 



Мой дом, мои родные, близкие. 

"НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО" 

Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; 

сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ.  



Темы: 

 



«День Победы». 

 



«Ветеран живет рядом». 

 



Вахта Памяти. 

День Защитников Отечества

На кануне праздника проводятся конкурсы для мальчиков и юношей «А ну-ка, парни!», 

«Солдат удачи!», «Верный страж и защитник» и т.д.  

К этому празднику каждый класс выпускает красочные плакаты, рисунки, 

поздравительные газеты. Ребята посещают школьный музей.  

На тематический классный час приглашаются ветераны Великой Отечественной войны, 

ветераны Афганистана, Чечни. Учащиеся и педагоги проводят для гостей концертную 

программу. Традиционный праздничный обед в столовой для ветеранов. 



9 мая. Вахта памяти.  

Накануне праздника учащиеся оформляют школу рисунками, плакатами, газетами, пишут 

стихи, сочинения о войне, разносят ветеранам приглашения.  

В 12 часов начинается праздничный тематический концерт для ветеранов и гостей, 

подготовленный учениками и преподавателями. Традицией стало приглашение ветеранов 


на праздничный обед, где они делятся воспоминаниями, поют песни и просто общаются.  

Подобные мероприятия помогают учащимся школы почувствовать и понять важность и 

значимость подвигов ветеранов войны, воспитывают в них гражданственность и 

патриотизм. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 


 




©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал