Программы по русскому языку в 7 классе русский язык как развивающееся явление (1 час) Повторение

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО

РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ

Русский язык как развивающееся явление (1 час)

Повторение

 изученного в V – VI классах. (12 ч + 2 ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Причастие (26 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в

предложении.   Действительные   и   страдательные   причастия.   Полные   и   краткие   страдательные

причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота.  Текстообразующая

роль причастий.

Склонение   полных   причастий   и   правописание   гласных   в   падежных   окончаниях

причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего

времени (ознакомление).

Не   с   причастиями.   Правописание   гласных   в   суффиксах   действительных   и

страдательных   причастий.   Одна   и   две   буквы   н   в   суффиксах   полных   причастий   и

прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.

Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях,

правильно   употреблять   причастия   с   суффиксом   -ся,   согласовывать  причастия   с

определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III.

Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе

специальные "портретные" слова). Устный пересказ исходного текста с описанием  внешности.

Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая  роль

деепричастий   в   предложении.   Текстообразующая   роль   деепричастий.  Деепричастный

оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение  одиночного деепричастия

запятыми   (ознакомление).   Деепричастия   совершенного   и  несовершенного   вида   и   их

образование.

Не с деепричастиями.

II.

Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом,

III.

Рассказ по картине.

Наречие (27ч + 6ч)

I.   Наречие   как   часть   речи.   Синтаксическая   роль   наречий   в   предложении.   Степени

сравнения   наречий   и   их   образование.   Текстообразующая   роль   наречий.   Словообразование

наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е;  не-  и  ни-  в наречиях. Одна и две^буквы  н  в

наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис

между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква  ь  после

шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-

синонимы и антонимы.

III.   Описание   действий   как   вид   текста:   структура   текста,   его   языковые

особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Слова категории состояния. (4 ч + 2 ч)

I. Категория   состояния   как   часть   речи.   Ее   отличие   от   наречий.   Синтаксическая   роль

слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи.  (1ч)

Предлог (11ч + 2ч)

I. Предлог   как   служебная   часть   речи.   Синтаксическая   роль   предлогов   в

предложении.   Непроизводные   и   производные   предлоги.   Простые   и   составные   предлоги.

Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис

в предлогах из-за, из-под.

II. Умение   правильно   употреблять   предлоги   в   и   на,   с   и   из.   Умение   правильно

употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ   от  своего  имени   на   основе   прочитанного.   Рассказ   на   основе  увиденного

на картине.

Союз (16ч + 2ч)

I. Союз   как   служебная   часть   речи.   Синтаксическая   роль   союзов   в   предложении.

Простые   и   составные   союзы.   Союзы   сочинительные   и   подчинительные;   сочинительные

союзы   -   соединительные,   разделительные   и   противительные.   Употребление

сочинительных   союзов   в   простом   и   сложном   предложениях;   употребление

подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы

от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (18 ч + 3 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении.

Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова  (4 ч + 1 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. 

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис   в   междометиях.   Интонационное  вьщеление   междометий.   Запятая  и 

восклицательный знак при междометиях.

П. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в VII классе (16 ч + 3 ч)

■ *

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту 

тему.