Прохорова о. Г
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
Prohorova-SemKonsSphera
|
Подростковый возраст требует особого внимания родителей к тем переме- нам, которые происходят с растущим ребенком, особой гибкости их педагогиче- ской тактики, огромного терпения, взвешенности, умения видеть позитивное и истинное в вызывающем поведении подростка. Родитель должен учитывать сложность подросткового периода и для самого подростка, характерные для эта- па гормональной перестройки организма неустойчивость настроения, физиче- ского состояния и самочувствия, ранимость, неадекватность реакций. Теоретически признать новые потребности и новые способности взрослею- щих детей родителям легко, но гораздо сложнее отказаться от «детских» форм контроля, подобрать взаимоприемлемые способы признания повзросления под- ростка. Передача ответственности и свободы действий ребенку - важная задача «раздвигания рамок» разрешенного поведения на основе общности моральных ценностей. В связи с этим велико значение родительского примера как модели построения жизни (к примеру, «сначала карьера, потом - семья»), избираемых стратегий преодоления трудностей (избегание, компромисс, сотрудничество). 227 Образцы взрослого мужчины, любящего супруга (или ловеласа), разумного отца (или деспота) небезразличны для подростка, хотя влияние может быть не только прямым — в виде подражания, но и по принципу «отрицательного подражания», т.е. следования противоположной модели поведения. От родителей требуется готовность по достоинству оценить ростки нового понимающего отношения к взрослому - появление эмпатии, стремление разделить переживания взрослых, помочь, поддержать. Открытости во взаимоотношениях с подростком в семье нельзя добиться силой, ее можно только заслужить. Необходимо способствовать формированию нового уровня самосознания, способности к познанию себя как личности и становлению избирательности интересов, выделению стержневых, постоянных личностных интересов, которые характеризуются «не- насыщаемостью». Родители должны помнить о таких существенных аспектах развития в пере- ходный период, как: • неравномерность физического и физиологического развития подростков и воз- можность болезненных переживаний из-за задержки или чересчур стремитель- ного изменения пропорций тела; • повышенная чувствительность подростка в отношении изменений собственной внешности, физического облика, которая требует корректности и осторожности в высказываниях по этому поводу; • ярко выраженная потребность подростка быть «значимым» в глазах сверстни- ков, утвердиться среди них; • частое возникновение отклонений самооценки и уровня притязаний в сторону чрезмерного занижения или завышения; • склонность к немотивированному риску, к неадекватному реагированию (вплоть до попыток суицида) по, казалось бы, незначительным поводам, неуме- ние предвидеть последствия своих поступков; • повышенная вероятность обострения или возникновения патологических реак- ций, психических заболеваний (именно в этот период наиболее часто манифе- стирует, например, шизофрения). жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|