Просветительская деятельность в Казахстане в конце ХІХ века
Развитие системы народного образования в Казахстане
жүктеу/скачать 358,88 Kb.
|
| 9.1 Развитие системы народного образования в Казахстане
Присоединение Казахстана к России не только повлияло на социально-экономическое развитие края, но и вызвало расширение сферы образования. Развитие новой системы образования в начале XIX в. связано с открытием школ с русским языком обучения. Организация школ была вызвана, с одной стороны, стремлением к грамотности, местного русского населения, с другой, необходимостью царскому правительству готовить людей для административного аппарата в Казахском крае. Так, в конце XVIII в. началась организация <гарнизонных школ>в прилинейных районах. В 1789 г . в Омске открылась <Азиатская школа>, готовившая переводчиков и писарей, в 1813 г . - военное училище, преобразованное в 1847 г . в Сибирский кадетский корпус, в 1825 г . в Оренбурге было создано военное училище, также преобразованное в 1844 г . в Оренбургский кадетский корпус. Все эти учебные заведения должны были В 1841 г . была организована школа в Ханской ставке, в которую также принимали главным образом детей казахской знати. В 1850 г . в Оренбургской пограничной комиссии открылась школа, которая, как говорилось в ее уставе, готовила В программе ее предусматривалось изучение русского и татарского языков, география, арифметика, мусульманское вероученье, составление деловых бумаг на русском и татарском языках. Распространению образования местного населения способствовали также мусульманские мектебы, организованные еще в эпоху средневековья. В начале XIX в. в мусульманских мектебах в основном обучали <Шариат ул-иман>, т.е. правилу мусульманской религии и <Аптиек>1/7 часть Корана. При этом мальчиков и девочек казахских семей до 5-6 лет обучали дома, затем они поступали в трехклассные мектебы. Учебный план медресе включал также грамматику, арифметику, арабскую филологию, религиозное право, религиозную философию. Ученики также изучали общеобразовательные предметы и основы медицинской науки. С развитием капиталистических отношений в Казахстане требовалось большое количество образованных людей. Русско-казахские школы, открытые еще в первой половине XIX в., приспосабливались к требованиям колониальной политики царизма. Организатором народного образования второй половина XIX в. был выдающийся казахский просветитель Ибрай Алтынсарин (1841-1889 гг.). Тяга к изучению истории и современное состояния русской педагогики позволило ему стать просветителем казахского народа. В январе 1884 г . при его содействии была открыта казахская школа в Торгае, в 1888 г . в Иргизе, в 1884 г . в Костанае. С именем И. Алтынсарина связано и начало женского образования в Казахстане, а также открытие сельскохозяйственных, ремесленных школ, разработка дидактических принципов обучения и воспитания детей, создание учебных и методических пособий. жүктеу/скачать 358,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|