Прямое и переносное значение слов

                                                  

                     Конспект урока  русского языка  в 6 классе 

 

(учитель: Несват Л.Н., учитель русского языка и литературы МКОУ ООШ с. 

ЕршовкаВятскополянского района Кировской области) 

 

 ТЕМА УРОКА: 

Прямое и переносное значение слов. 

 

Цели: 1) 

Познакомить учащихся с прямым и переносным лексическим значением слова

 

            2)

 

Формировать  умение  находить  в  тексте  слова  с  переносным  значением, 

употреблять в своей речи слова в переносном значении. 

            3)

 

Воспитывать любовь к слову, способствовать развитию чувства юмора. 

            4)

 

Вырабатывать навык работы с орфограммой, пунктограммой. 

 

Ход урока: 

Мотивация. 

 

1) Слово учителя: 

 

-  Друзья,  прежде  чем  объявить  тему  сегодняшнего  урока,  я  хочу  задать  вам  вопрос, 

связанный с литературой, вы знаете, кто такой Илья Муромец? 

 

(Народный богатырь, герой многих былин) 

В одной из былин об Илье Муромце есть такие слова: «Слово, оно что яблочко: с одного-

то

 

боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его, девица, повертывать.. »

 

Вдумайтесь в смысл этого предложения: Слово, если рассматривать его с разных сторон, 

 

разное - «с одного боку зеленое», «с другого румяное». А главное: «Ты умей его, девица  

перевертывать», т.е. умей владеть словом, так как слово может иметь не одно значение

.

 

Оказывается слово, кроме своего прямого значения, может иметь еще и другое, 

 

 

переносное. Вот и тема урока звучит так: «Прямое и переносное значение слова»

 

(запись в тетрадях). 

2) Запись на доске: 

                                  железные гвозди, железное здоровье. 

 

Объяснение учителя: В словосочетании железные гвозди прилагательное обозначает 

«сделанный из железа», а в словосочетании железное здоровье это прилагательное  

обозначает «крепкий, сильный». Почему одно и тоже слово железный употребляется в 

этих как будто бы далеких друг от друга значениях?  (Вещи из железа прочные, крепкие.  

Здоровье может быть очень крепким, как железо. Поэтому и стали крепкое здоровье  

называть железным. ) 

Так у слова железный, наряду с прямым значением появилось

 

переносное значение. 

3) Запись словосочетаний (учащиеся объясняют орфограммы): 

                                   золотое кольцо, золотое слово 

 

4)  Вопрос к  классу:  В каких словосочетаниях слово золотой  употребляется в прямом, а в  

каких  в  переносном  значении?  (Золотое  кольцо  в  прямом  значении,  т.е.  сделанный  из 

 

золота, очень ценного металла: Признак назван прямо. Во втором словосочетании  

 «золотое»  обозначает  «очень  хорошее,  ценное  как  золото»  В  этом  случае  наименование  

признака одного предмета перенесено на признак другого предмета. Общее у слова и  

золота не материал, а ценность. У слова золотой появилось новое лексическое значение на 

основе переноса. Такое значение называется переносным). 

 

5) Вопрос к классу: А в каком значении употреблено это слово в словосочетании золотые 

руки?

 

(Переносное значение «золотые», т. е, которые все делают умело, искусно  

любую работу). 

6) Учитель:

 Послушайте очень интересное стихотворение о золотых руках В. Коркина:    

                            Золотые руки –                             В мозолях 

                            Руки не из золота.                        Руки эти. 

                            Золотые руки                                Самые нужные 

                            Не боятся холода.                        Руки 

                            В ссадинах                                     На свете. 

 

7) Информация о толковом словаре  (Дети зачитывают сведения из учебника) 

8)

 

Задание:

  Найти  в  школьном  толковом  словаре  2-3  слова  с  переносным  значением, 

составить с выбранными словами распространенные предложения. 

     Проверка задания: ученики с места читают свои предложения. 

9)

 

Учитель:

  Без  толкового  словаря  порой  трудно  приходится,  и,  не  зная  переносного 

значения, мы можем друг друга не понять. Послушайте, какая история произошла с одним

  

иностранцем. 

 

 

Инсценировка текста: 

 

                           Иностранец подходит к продавцу ягод. 

                           - Что продаете? 

                           - Черную смородину. 

                           - А почему ж она белая? 

                           - Потому что зеленая. 

10) Вопрос к классу

:

 В каком значении употреблено слово зеленый? (Недозрелый, 

 

неспелый) 

11)

  Информация  об  использовании  слов  с  переносным  значением  в  художественных  

произведениях. (Сведения из учебника). 

 

12)

 Словарная работа: олицетворение, метафора 

 

13) Выполнить упр.339 

 

14)

 

Учитель:

  Слова  с  переносным  значением  делают  яркой,  выразительной  не  только  

поэтическую речь, но и прозаическую. 

 

15) Обратимся к упр.342. 

                  

а) Чтение текста. 

                         

б) Определение стиля речи, типа речи. 

                  

в) Определение названия текста. 

               г) Словарная работа: лазоревый, коралловый, сапфировый. 

16) Запись текста, объяснение орфограмм. 

 

17

) 

: Я надеюсь, вы сможете определять прямое и переносное значение слова. A  

вот когда вы были совсем маленькими, наверное, многого не понимали. Известный  

 

 

 

детский писатель К.И. Чуковский записал несколько высказываний малышей, не знавших 

о переносных значения слов. 

 

18)

 

Чтение  по  ролям  следующих  высказываний  и  объяснение  слов,  употребленных  в 

переносном значении: 

 

а) 

- 

Я в школу не пойду, - заявил пятиклассник Серѐжа. – Там на экзаменах 

режут. 

 

б) - Вот зимой выпадет снег, ударят морозы 

    - А я тогда не пойду на улицу. 

    - Почему? 

    - А чтоб меня морозы не ударили. 

 

в) Мальчика спрашивают о сестре 

    - Что же твоя сестра Иринка с петухами ложится? 

       

- 

Она с петухами не ложится - они клюются: она одна в свою кроватку ложится.  

 

г)

 

Мама выстирала рубашку и попросила Петю повесить ее сушить на солнышке.

 

Петя ушел, но скоро вернулся с рубашкой. 

 - Почему ты не повесил ее сушить? 

-  Я не достал до солнышка, - ответил Петя. 

 

19)

 

Учитель:

  Дети,  вы  услышали  смешные  истории.  Не  менее  веселым,  Я  думаю, 

покажется вам упр. 340. 

20)  Задание:  В  каждой  паре  предложений  указать  слова,  употребленные  в  прямом 

и

 

переносном значении.

 

 

       1.

 

Ветер в трубе воет и свистит. Собака воет. 

       2.

 

Усталый  день  склонился  к  ночи.  Усталый  мальчик  склонился  головой  к

 

материнскому плечу.

 

 

       3.

 

Пришел с работы папа. Наконец-то пришел долгожданный день отъезда. 

       4. 

Хозяйка согрела воды. Веселая песня согрела нас в пути. 

 

21) Подведем итоги урока. 

Вопросы к классу: 

       а) Чем переносное значение отличается от прямого? 

       б) Для чего используются слова с переносным значением в речи?  

 

22

) Домашнее задание: 

Теоретические сведения на стр. 132-133, упр.338