3. Көрсетілетін түзету көмек түрлерін есепке алу Хаттамада:
- сипаттамасы бойынша баланың даму деңгейін анықтауға арналған тапсырмалардың сипаттамасы
- Үйлестіру кеңесінің қорытындысы мен ұсынымдары
- Үйлестіру кеңесінің шешімі
- Үйлестіру кеңесі мүшелерінің қолдары
- ата-анасының / заңды өкілінің қолы
4. Даму бағдарламасы
Бағдарламаның жасалған күні ________
Аты-ЖӨНІ (болған кезде) _________________________
Жасы _______
Маман (профиль)
Ұзақ мерзімді мақсат
Оқыту кезең
жұмыстың негізгі бағыттары
міндеттері
Мониторинг
Бақылау
Аралық
Бақылау
3
3
3
3
Барлығы
12
%
%
%
1-нашарлау
0-өзгеріссіз
1-жақсарту
2-мақсатқа толық қол жеткізілмеген
3-мақсатқа қол жеткізілді
Қорытынды
Ұсынымдар______________
ППТК басшысы_____________________(қолы)
Заключение специалистов Приложение 2
к Типовым правилам деятельности
кабинетов психолого-педагогической
коррекции
Психологиялық-педагогикалык түзеу кабинеттеріне және оңалту орталықтарына арналған оқу жұмыс жоспары
Есту қабілеті бұзылған балалар үшін (кохлеарды имплант киетіндерге)
№
Білім беру салалары және оқу пәндері
Апталық саны
Білім алушының ең жоғарғы жүктемесі (апта саны)
Командалық бағалау
0-3
3-4
4-5
5-6
6-7
7-18
12
24
36
1
Түзеу ырғағы**
2
2
2
2
2
120
240
288
2
2
Бейімделген дене шынықтыру
2
2
2
2
2
120
240
288
3
Қоршаған ортамен танысу
1
2
36
72
108
4
Есту арқылы қабылдау мен айтуды қалыптастыруды дамыту* (жеке сабақтар)
* Сурдопедагог кіші топтар бойынша немесе қажет болған жағдайда жеке жүргізеді.
Жалпы білім берудің ұйымдастырылған оқу қызметі**
Таным
1
Сенсорика
0,75
2
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
0,5
1
1
1,5
3
Экология
0,5
0,25
0,5
0,5
0,5
4
Құрастыру
0,25
1
1
1
0,5
5
Қоршаған ортамен танысу
0,25
0,5
0,5
0,5
Шығармашылық
1
Сурет салу
0,5
1
1
1
1
2
Мүсіндеу
0,5
1
1
1
1
3
Аппликация
0,5
1
1
1
1
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің жалпы көлемі
3
5
6
6
6
Ескерту
*Ұсақ моторикасын, сенсорлық дамуы мен құрастыру дағдыларын меңгерту үшін қысқа мерзімді демалыс тобын қалыптастыру кезінде (топтың толымдылығы бойынша Сапин ережесіне сәйкес) жалпы білім беру қызметін ұйымдастыруға болады. Топта дефектолог және тәрбиеші кіші топтар бойынша немесе керек жағдайда жеке жүргізеді.
