Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Өткізілетін уақыты
|
Жауапты
|
Моторикалық және графамоторикалық дағдыларды дамыту
|
1
|
Ірі моториканы дамыту
|
2
|
7.09.2017
8.09.2017
|
психолог
|
2
|
Қол қимыл моторикасын дамыту
|
1
|
14.09.2017
|
|
|
Тепе-теңдік қалпын сақтау
|
1
|
15.09.2017
|
психолог
|
3
|
Дене мүшелердің үйлесімді қызметі(қол қимылы, жүру бағытын өзгертіп қозғалыс жасау)
|
1
|
21.09.2017
|
психолог
|
4
|
Қол саусақтар ұсақ моторикасын дамыту
|
2
|
22.09.2017
28.09.2017
|
психолог
|
5
|
Саусақ жаттығулары
|
2
|
29.09.2017
5.10.2017
|
психолог
|
6
|
Үлгімен жүріп өту
|
1
|
6.10.2017
|
психолог
|
7
|
Қолдың және көру мүшесінің ерекшелгін дамыту
|
1
|
12.10.2017
|
психолог
|
8
|
Жапсыру жұмыс техникасы, майысқан қағаздарды тігінен қию
|
1
|
13.10.2017
|
психолог
|
Түйсіну – қимылдарын қабылдауы
|
9
|
Заттың көлемі бойынша көлемін түсіну(үлкен, кіші, өте үлкен)
|
1
|
19.10.2017
|
психолог
|
10
|
Дидактикалық ойындар
|
2
|
20.10.2017
26.10.2017
|
психолог
|
11
|
Тік пішіндерді және заттарды ажырату
|
1
|
27.10.2017
|
психолог
|
|
Ермексазбен жұмыс
|
2
|
9.11.2017
10.11.2017
|
психолог
|
13
|
Ірі мозайкамен жұмыс
|
2
|
16.11.2017
17.11.2017
|
психолог
|
Кинестикалық және кинетикалық даму
|
14
|
Дененің әр түрлі қалпын қалыптастыру
|
2
|
23.11.2017
24.11.2017
|
психолог
|
15
|
Дидактикалық ойындар «Өзен теңселіп жатыр» дененің жоғарғы және төмен бөліктерінің қозғалысы
|
2
|
30.11.2017
7.12.2017
|
психолог
|
16
|
Бас қалпының қозғалысы
|
1
|
8.12.2017
|
психолог
|
Заттардың түрін, түсін, құрылымын қабылдау
|
17
|
Сенсорикалық үлгідегі геометриялық пішіндер(дөңгелек, төрбұрыш,тік бұрыш, ұшбұрыш)
|
1
|
14.12.2017
|
психолог
|
18
|
Заттарды түрін ажырату
|
1
|
15.12.2017
|
психолог
|
19
|
Заттарды топтастыру (түріне, түсіне сәйкес)
|
1
|
21.12.2017
|
психолог
|
20
|
Дидактикалық ойындар «Пішіндерге сәйкес заттарды біріктіру)
|
2
|
22.12.2017
28.12.2017
|
психолог
|
21
|
Заттардың көлеміне сәйкес ажырату(үлкен-кіші)
|
1
|
11.01.2018
|
психолог
|
22
|
Ұзындығына және биіктігіне сәйкес екі затты ажырату
|
1
|
12.01.2018
|
психолог
|
23
|
Ені мен қалыңдығына сәйкес екі затты ажырату
|
1
|
18.01.2018
|
психолог
|
24
|
Геометриялық пішіндерді құрастыру
|
1
|
19.01.2018
|
психолог
|
25
|
Негізгі тұстермен таныс (қызыл, сары, жасыл, көк, ақ)
|
2
|
25.01.2018
26.01.2018
|
психолог
|
26
|
Дидактикалық ойын «Заттың түсін айт» Көлемді заттардың құрылымы
|
2
|
1.02.2018
2.02.2018
|
психолог
|
Көру арқылы көру қабілетін дамыту
|
27
|
Талдау және жинақтау әдісі
|
1
|
8.02.2018
|
психолог
|
28
|
Заттарды айырмашылықтарын салыстыру
|
2
|
9.02.2018
15.02.2018
|
психолог
|
29
|
Дидактикалық ойындар «Қай зат жетіспейді»
|
1
|
16.02.2018
|
психолог
|
Заттардың ерекше белгілерін қабылдау
|
30
|
Заттың температурасын ажырату
|
1
|
22.02.2018
|
психолог
|
31
|
Дәмдік сапаларды айыра білу (қышқыл, тәтті, тұзды)
|
2
|
23.02.2018
1.03..2018
|
психолог
|
32
|
Дидактикалық ойын
|
2
|
2.03.2018
9.03.2018
|
психолог
|
Есту арқылы есту қабілетін дамыту
|
33
|
Қоршаған орта дыбыстарын ажырату және тану
|
1
|
15.03.2018
|
психолог
|
34
|
Дидактикалық ойындар
|
2
|
16.03.2018
5.04.2018
|
психолог
|
35
|
Есту арқылы танымын түрлі әуендік дыбыстарды, қоршаған орта дыбыстарын ажырату
|
1
|
6.04.2018
|
психолог
|
Қоршаған ортаны қабылдау
|
36
|
Өз дене мүшесінде бейімделу(оң жақ, сол жақ, қол-аяқ)
|
1
|
12.04.2018
|
психолог
|
37
|
Мектеп ішіне бейімделу(алға-артқа)
|
1
|
13.04.2018
|
психолог
|
38
|
Сызық бойымен тұруға бейімделу
|
1
|
19.04.2018
|
психолог
|
39
|
Дәптер парақшасына бейімделу
|
1
|
20.04.2018
|
психолог
|
Уақытты қабылдау
|
40
|
Тәулік
|
2
|
26.04.2018
27.04.2018
|
психолог
|
41
|
Тәулік бөліктері(таңертең, күндіз, кеш, түн)
|
1
|
03.05.2018
|
психолог
|
|
Тәуліктің графикалық моделі
|
1
|
4.05.2018
|
психолог
|
43
|
Іс-әрекеттің кезектілігі
|
1
|
10.05.2018
|
психолог
|
44
|
Бүгін, кеше түсініктерін қалыптастыру
|
2
|
11.05.2018
17.05.2018
|
психолог
|
45
|
Апта, жеті күн күндердің кезектілігі
|
1
|
18.05.2018
|
психолог
|
46
|
Дидактикалық ойындар «Көңілді апта»
Таным процестеріне сәйкес бақылау диагносикасы
|
2
|
24.05.2018
25.05.2018
|
психолог
|
Барлығы: 66 сағат
|
Мектеп психологы: Ә. Жексенова
Атырау облысы
Қызылқоға ауданы
Сағыз селосы
№ 9 орта мектеп
«Психомоториканы және сенсорлы үрдістерді дамыту»
пәніне арналған күнтізбелік жоспар
2017-2018 оқу жылы
Мектеп психологы: Ә.Жексенова
Бекітемін: ________________ Келісемін:__________________
Мектеп директоры: У.Адилов Оқу ісінің меңгерушісі: Г.Қалиева
«_____»__________ 2017 ж «_____»__________ 2017 ж
Т ү с і н і к х а т
1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес және орташа ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуға қажетті ерекше талаптарды қанағаттандыру мақсатымен құрастырылды.
2. Зияты зақымдалған оқушыларды гуманды және жекешелендіріп тәрбиелеу және оқыту тапсырмалары олардың толыққанды дамуына керекті жағдайларын, оқу жұмыстарының субъектісі болып қалыптасуын талап етеді.
3. Түзету жұмыстарының берілген бағдарламаның теориялық негізі Л.С.Выготскийдің тұжырымдамалық теориялық жағдайы:
1) ауытқумен және қалыпты дамып жатқан балалардың ортақ даму заңдылықтары;
2) оның орын басу мүмкіндіктері мен кемістіктің құрылымы;
3) ақауы бар баланы зерттеуде жүйелі жол табу қолданысы;
4) психологиялық көмек ұйымдастыруда оның өзекті және жақын даму аймағы;
5) психологиялық-педагогикалық түзету бағдарламасын іске асыру барысында балаларға жеке және саралауға үйрету болып табылады.
4. Оқу пәнінің мақсаты «Психомоторика мен сенсорлы үдерістің дамуы» - баламен әр түрлі сенсорлық құрамның біртұтас объектілерін, сапасымен белгісін танып білуде тиімді шарттың қалыптасуы болып табылады; баланың қоғамда тиімді әлеуметтеніп және психикасының дамуына әсер ететін қоршаған орта жайлы көпқырлы дұрыс көріністі беру.
5. Негізгі міндеттер. Мақсатқа жету үшін келесі тапсырмаларды орындаумен шектеледі:
1) бақылау, салыстыру, заттардың белгілерімен еліктеулерді және оларды сөйлеу тілі кезінде жеткізе білу есте сақтау барысында психологиялық процесстердің дамуы, ойлауы, сөйлеу тілі, қабылдауы;
2) сезім мүшелерінің дамуын қалыптастыру қоршаған ортадаға барлық жағдайларды қабылдау, кемістіктерді түзету заттардың ерекше белгілерін, түстерін олардың орнын, қоршаған ортаны уақыт бірліктерін ажырату;
3) қоршаған ортаға бейімделу;
4) есту және сөйлеу ерекшеліктерін дамыту;
5) эстетикалық қабілетті дамыту (түс, дәм, иіс, дыбыс, ырғақ);
6) сенсорлы қызметтің дамуы;
7) сөйлеу аппаратын дамыту;
8) моторикадағы кемшіліктерді түзету, көру-қимыл ерекшеліктерін, қозғалыспен іс-әрекеттегі тұрақтылығын дамыту;
9) ерік-жігерлік этикалық өлшемдерді дамыту, әдеби шығармаларды қабылдау;
10) назар аударуымен есте сақтауын дамыту (ойындар, назар аударуға арналған жаттығулар, есептеуіштерді жаттау).
6. Оқу тәрбиелеу, түзету дамыту жұмыстары барысында кіші мектеп жасында ойын әрекеті негізгі рөлді алады.
7. Түзеу жұмыстары келесі бөлімдерден құрылады:
1) психомотрлы процестердің және диагностиканың жағдайы;
2) дене моторикасы ұсақ моториканы және қол саусақ моторикасын дамыту;
3) қозғалыс әрекетін дамыту;
4) кинестикалық және кинетикалық даму;
5) көлемді, түрді, түсті және заттардың құрылымын ажырату;
6) заттардың ерекше белгілерін қабылдау;
7) көру арқылы есте сақтау барысында көру қабылдауын дамыту;
8) есту арқылы есту қабілетін дамыту;
9) қоршаған ортаны қабылдау және түсіну;
10) уақытты қабылдау.
8. Пәнді оқытуда сағат саны:
3-ші сыныпта аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат;
3 сынып
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Өткізілетін уақыты
|
Жауапты
|
Моторикалық және графамоторикалық дағдыларды дамыту
|
1
|
Қабылданған балаларды тексеру
Нақты бір заттармен белгілерді дамытуға арналған жаттығулар
|
1
|
5.09.2017
|
психолог
|
2
|
Әртүрлі бұлшық еттердің қозғалысына сәйкес дамыту жұмыстарын жасау
|
1
|
8.09.2017
|
психолог
|
3
|
Екі -үш құрылымды тапсырмаларды мақсатты түрде орындауға үйрету
|
1
|
12.09.2017
|
психолог
|
4
|
Сөздік қолдау арқылы саусақ жаттығулары
|
1
|
15.09.2017
|
психолог
|
5
|
Қолдың ұсақ қимылдарының дәлдігін жүзеге асыру (байлау, шешеу, бау байлау);
|
1
|
19.09.2017
|
психолог
|
6
|
Заттық суреттердің шетін айналдыра орау, әртүрлі бағытта сызықтау
|
1
|
22.09.2017
|
психолог
|
7
|
Үлгі бойынша салу;
|
1
|
26.09.2017
|
психолог
|
8
|
Графикалық диктант
|
1
|
29.09.2017
|
психолог
|
9
|
Заттық суреттердің жиегі бойынша парақты қайшымен қию
|
1
|
3.10.2017
|
психолог
|
10
|
«Көлемді» және «үзілген» жапсыру жұмыстарын жасау.
|
1
|
6.10.2017
|
психолог
|
Түйсіну – қимылдарын қабылдауы
|
11
|
Сипап сезу арқылы заттарды тану
|
1
|
10.10.2017
|
психолог
|
12
|
Әртүрлі қасиеттерін ажырату (жұмсақ және қатты, үлкен және кіші);
|
1
|
13.10.2017
|
психолог
|
13
|
Бетін сипап сезу арқылы анықтау (тегіс, қатпарлы, тікенекті, үлпілдек).
|
1
|
17.10.2017
|
психолог
|
14
|
Дидактикалық ойын
|
1
|
20.10.2017
|
психолог
|
15
|
Сазбен немесе ермексазбен жұмыс
Жемістер жасау
|
2
|
24.10.2017
27.10.2017
|
психолог
|
16
|
Дене бөліктерінің (көз, ауыз, саусақтар) статикалық және динамикалық әртүрлі қалыптарының дамуын сезіну
|
1
|
7.11.2017
|
психолог
|
17
|
Өзіндік сезімдерін сөзбен жеткізу.
|
1
|
10.11.2017
|
психолог
|
18
|
Қимылдың бейнелілігі (жануарларды салу, мектептегі шараларда сахналау).
|
1
|
14.11.2017
|
психолог
|
19
|
Заттарды салыстыру және оның қалпын сөзбен түсіндіру
|
1
|
17.11.2017
|
психолог
|
20
|
«Сопақ» сөзінің мағынасы. Домалақ пен сопақты салыстыруға арналған жаттығулар
|
2
|
21.11.2017
24.11.2017
|
психолог
|
21
|
Геометриялық құрастырғыш бойынша әртүрлі қалыптардың кешенділігі;
|
1
|
28.11.2017
|
психолог
|
22
|
Заттардың көлемінің екі жағынан салыстыру және сөздік мағынасы (ұзын және кең, жіңішке және қысқа, т.б.);
|
1
|
5.12.2017
|
психолог
|
23
|
Дидактикалық ойын
|
2
|
8.12.2017
12.12.2017
|
психолог
|
24
|
4-5 заттың көлемі жағынан бөлім реттіліктің құрылуы;
Пәндердің өзіндік ерекшеленген белгілері бойынша топтастыру
|
1
|
15.12.2017
|
психолог
|
25
|
Түстік спектр
Жылы және суық түстер
|
2
|
19.12.2017
22.12.2017
|
психолог
|
26
|
Дидактикалық ойын
|
1
|
26.12.2017
|
психолог
|
27
|
Заттарды олардың жеке бөліктері арқылы білу
|
1
|
9.01.2018
|
психолог
|
28
|
Таныс заттардың бітпеген суреттерін аяқтау
|
1
|
12.01.2018
|
психолог
|
29
|
Заттарды немесе ұсақ бөлшектегі құраманы құрастыру(пазлдар)
|
1
|
16.01.2018
|
психолог
|
|
|
30
|
Көріп қимылдаудың қол және көз координациясы бойынша жүзеге асыру
Көрнекілік үлгі бойынша жиектас сызу
|
1
|
19.01.2018
|
психолог
|
31
|
Көрнекілік мәліметтің жалпы ерекшеленетін белгілерін табу (2 суретту салыстыру)
|
1
|
23.01.2018
|
психолог
|
32
|
Заттарды ажырамас қасиеттері мен сипаты бойынша салыстыру
Көріп есте сақтауға арналған жаттығулар
|
1
|
26.01.2018
|
психолог
|
33
|
Дидактикалық ойын
|
1
|
30.01.2018
|
психолог
|
34
|
Көруді алдын ала емдеу және түзетуге арналған жаттығулар
|
1
|
2.02.2018
|
психолог
|
Заттардың жеке қасиеттері бойынша қабылдау
|
35
|
Сипап сезуін дамыту(жылырақ-салқынырақ)
Сөздік мағынасы. Заттардың температурасын контраст бойынша анықтау(жылытқыш, үтік, шәйнек)
|
2
|
6.02.2018
9.02.2018
|
психолог
|
36
|
Тағамдық иіс пен дәмді ажырату және олардың сөздік мағынасы
|
1
|
13.02.2018
|
психолог
|
37
|
Заттардың әртүрлі сиаттарын анықтау(қатты, ұнтақ, ерігіштік)
|
1
|
16.02.2018
|
психолог
|
38
|
Дифференциялды ауырлық сезімінің дамуы(ауырлау-жеңілдеу)
|
1
|
20.02.2018
|
психолог
|
39
|
Алақанда өлшеу. Көз мөлшерімен салмағын өлшеу
|
2
|
23.02.2018
27.02.2018
|
психолог
|
Естіп қабылдау мен есте сақтауды дамыту
|
40
|
Кеңістіктегі дыбыстың бағытын анықтау(оң жақтан-сол жақтан-алдыңғы жақтан-артқы жақтан)
|
1
|
2.03.2018
|
психолог
|
41
|
Дидактикалық ойын «Дыбыс қайдан шығады»
|
2
|
6.03.2018
9.03.2018
|
психолог
|
42
|
Дыбыстық белгі арқылы әрекеттерді жасау(басты белгі градусқа бұру)
|
1
|
13.03.2018
|
|
43
|
Дидактикалық ойын «Үзілген әуен»
|
2
|
16.03.2018
20.03.2018
|
психолог
|
44
|
Әуендік және тілдік дыбыстардың тонның жоғарылығы арқылы ажырату
|
1
|
3.04.2018
|
психолог
|
45
|
Ырғақ бойынша әуендерді ажырату
|
2
|
6.04.2018
10.04.2018
|
психолог
|
46
|
Әуендіу үзінділерді тыңдау
|
1
|
13.04.2018
|
психолог
|
47
|
Ырғақ сезімдерін дамыту
Дидактикалық ойын «Біз барабаншымыз»
|
2
|
17.04.2018
20.04.2018
|
психолог
|
Кеңістікті қабылдау
|
48
|
Кеңістікте бағдарлау(бөлмеде және көшеде
|
1
|
24.04.2018
|
психолог
|
49
|
Кеңістіктегі қарым-қатынасты сөйлемдерді пайдалану арқылы сөзбен жеткізу
|
1
|
27.04.2018
|
психолог
|
50
|
Кеңістік тәжірибесін дамыту
|
1
|
4.05.2018
|
психолог
|
Орындалған тапсырманың сөздік есебі
|
51
|
Дидактикалық ойын «Қайда барасың, соны табасың»
|
1
|
8.05.2018
|
психолог
|
52
|
Бөлмедегі жиһаздардың орналасуын кеңістікте модельдеу
|
1
|
11.05.2018
|
психолог
|
53
|
Дидактикалық ойын «Бөлмені жабдықтайық»
Қағазды «көзбен» тең 2 және 4 бөлікке бөлу
|
1
|
15.05.2018
|
психолог
|
54
|
Қағаздың тік және көлденең жиектеріне заттарды орналастыру
|
1
|
18.05.2018
|
|
55
|
Тақтаға жапсырылған түрлі көлемдегі қағазға бағдар жасау (қағаздың көлденең орналасуы)
|
1
|
22.05.2018
|
психолог
|
56
|
Дидактикалық ойын
|
1
|
25.05.2018
|
психолог
|
Барлығы: 68 сағат
|
Мектеп психологы: Ә. Жексенова
Достарыңызбен бөлісу: |
