Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
І Ұйымдастыру кезеңі
2 мин
|
Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Ынтымақтастық атмосфераны орнату
|
Мұғаліммен сәлемдеседі. Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
|
«Тыныс белгілер» арқылы топқа бөлінеді
|
ІІ Үй тапсырмасы
(өткен тақырып бойынша кері байланыс)
Еске түсіру:
|
Жуан, жіңішке сұрақтар қою
|
Оқушылар топтасып ақылдаса отырып, сұрақтарға жауап береді.
Мәліметтерді жинақтап, өз пікірлерін ортаға салады.
|
Флипчарт,
маркерлер,
стикерлер,парақшалар
|
ІІІ Жаңа сабақ:
Білу, түсіну:
|
Топтарға сұрақтар беріледі:
Нүктенің негізгі қызметін атаңдар?
Нүктенің ойға қатысы қандай?
Сұрақтың сөйлемдегі қызметі жайлы не білеміз?
Өмірдің өзі сұрақтан тұрады деген сөзге қосыласыңдар ма? Қалай ойлайсыңдар?
|
Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша ойларын ортаға салады. Постерге бейнелеп, қорғайды.Белсенділік танытады.
|
Постер. Стикерлер, маркелер.
Түрлі түсті қағаздар.
|
Талдау және қолдану:
Оқулықпен жұмыс
|
Өз ойларын мысалдар арқылы дәлелдеу ұсынылады. жаттығу
жаттығу (жазбаша)
|
«Оқушылар мысалдармен дәлелдейді,
Ауызша орындайды.
Жазбаша орындалады.
|
Оқулық
|
|
|
|
|
Жинақтау
мин
«Түйінді сөз»
|
«Дискуссиялық карта» стратегиясы.
Мұғалім бүгінгі өтілген тақырып бойынша оқушылардың түсінгендерін түйіндеп айту үшін ИНСЕРТ әдісін қолданады..
|
«Дискуссиялық карта» стратегиясы.
№
|
Сұрақтар
|
Иә
|
Жоқ
|
1
|
Сұрау есімдіктері сөйлем мүшесі бола ала ма?
|
*
|
|
2
|
Ма, ме,ба, бе, па,пе сұраулық шылаулары бірге жазылады ма?
|
|
*
|
3
|
Сұраулы сөйлемнен соң нүкте қойылады ма?
|
|
*
|
4
|
Ша, ше сұраулық шылаулары бөлек жазылады ма?
|
*
|
|
5
|
Болар, шығар, қайтеді- бейтарап сөздер, баяндауыштың құрамында болады ма?
|
*
|
|
6
|
Ғой демеулігі баяндауыш құрамында бірге жазылады ма?
|
|
*
|
|
парақтар
|
Бағалау 2 мин
|
Бағалау
|
Өздерін-өздері бағалайды.
|
Бағалау парақшасы
|
Рефлексия:
|
Оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша пікірлері сұралады.
|
Оқушылар білімдерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.
|
Бағдаршам
әдісі
|
Үйге тапсырма
|
Сөйлемдер жазып сөйлем мүшелеріне талдап келу.
|
Күнделікке жазады,кері байланыс жасайды.Нені білдім, нені білгім келеді?
|
Парақшалар
|
