Общая характеристика
усвоения
УСВОЕНИЕ – это…
- механизм, путь формирования человеком индивидуального опыта через приобретение, «присвоение» социокультурного общественно-исторического опыта как совокупности знаний, значений, обобщенных способов действий (соответственно умений и навыков), нравственных норм, этических правил поведения;
сложная интеллектуальная деятельность человека, включающая все познавательные процессы (сенсорно-перцептивные, мнемологические), обеспечивающие прием, смысловую обработку, сохранение и воспроизведение принятого материала;
- результат учения, учебной деятельности.
положительное отношение учащихся;
процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом;
мышление как процесс активной переработки полученного материала;
процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ УСВОЕНИЯ
(Н.Д. Левитов)
Отмечая роль процессов непосредственного чувственного ознакомления с учебным материалом, В.А. Крутецкий подчеркнул два существенных момента их организации в процессе усвоения:
наглядность самого материала;
воспитание наблюдательности у обучаемых.
При этом отмечается необходимость связи предметной, изобразительной (включая символическую) и словесной наглядности.
Наибольшая эффективность усвоения определяется:
а)конкретностью установки на условия запоминания (время, цель, характер использования в практике и т.д.);
б)включенностью обучающегося в активную собственную деятельность.
Например: в условиях установки на важность, значимость учебного правила (положения) и ориентации на то, что его можно будет использовать в жизни, и в то же время при сравнении его с другими правилами, оно будет зафиксировано, удержано в памяти прочнее, чем в том случае, если бы оно специально произвольно заучивалось.
СТАДИИ УСВОЕНИЯ
первичное ознакомление с материалам, его восприятие;
его осмысление;
специальная работа по его закреплению;
овладение материалом — в смысле возможности оперировать им в различных условиях, применяя его на практике.
Каждая из этих стадий связана с другой и обусловлена характером взаимодействия учителя — ученика.
Каждая из них определяет конечный эффект усвоения. (С.Л. Рубинштейн)
Уровень усвоения
Название уровня
Характеристика уровня
0 (нулевой)
Понимание
Отсутствие у обучающегося опыта (знаний) в конкретном виде деятельности.
I
Узнавание
Обучающийся выполняет каждую операцию деятельности, опираясь на описание действия, подсказку, намек (репродуктивное действие).
II
Воспроизведение
Обучающийся самостоятельно воспроизводит и применяет информацию в ранее рассмотренных типовых ситуациях, при этом его деятельность является репродуктивной.
III
Применение
Способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях; в этом случае его действие рассматривается как продуктивное.
IV
Творчество
Обучающийся, действуя в известной ему сфере деятельности, в непредвиденных ситуациях создает новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию; такие продуктивные действия считаются настоящим творчеством