I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
II. Актуализация знаний. Просмотр презентационного материала о творчестве Короленко...
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
К Работа с текстом Задание 1 Внимательно прочитать данный отрывок и ответить на вопросы: - Почему мать мальчика была обеспокоена?
-Почему никто не отвечал матери на вопросы?
- Какой диагноз поставил врач?
- Что чувствовала мать, когда услышала диагноз?
- Почему мать ответила доктору: «Я знала давно…»
- Какое настроение создает прочитанный эпизод? Почему?
Ф наблюдение учителя 2.Работа в группе 1. Объединение в группы ( учитель делит на группы по способности) 1- группа А 1.Определить основную мысль текста
2.Определить стиль текста. Аргументировать свой ответ примерами.
3.Как, при помощи каких приемов автор создает образ мальчика?
Выписать из текста слова, словосочетания, раскрывающие образ мальчика.
2-группа В 1.Выписать ключевые слова
2.Определить микротемы текста и составить простой план 3.При помощи каких приемов автор создает образ матери? Выписать из текста слова, словосочетания, раскрывающие образ матери.
