Большинство учащихся будут уметь:
заменять повторяющиеся существительные, прилагательные, числительные подходящими местоимениями и определять какое из них указывает на предмет, какое – на признак, а какое – на количество.
находить определительные местоимения и подчеркивать их как члены предложения.
Некоторые учащиеся смогут:
составить с определительными местоимениями различные по цели высказывания предложения;
Критерии успеха
|
определяет основную мысль, выявляет структурные части и объясняет смысл построения текста;
создавает тексты – описание, повествование, рассуждение в публицистическом стиле (заметка, репортаж, интервью) с учетом целевой аудитории;
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
I.Организационный момент
Стартер.
ФО наблюдение учителя
Ознакомление с целями урока.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Интерактивное обучение
|
Изучение нового материала
|
II. Актуализация знаний.
(К) Подумайте и скажите, на какие признаки указывают местоимения в данных словосочетаниях (деятельность учащихся) ученики отвечают на вопросы, определяют тему урока.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
