Взаимопроверка
Работа в парах
Учащиеся работают в парах для характеристики главного героя произведения.
Задание: оформите кластер, в котором охарактеризуйте героя произведения в указанном эпизоде.
Опирайтесь на примерный план:
1. Определение места героя среди других персонажей.
2. Степень участия и его роль в конфликте.
3. Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
4. Речевая характеристика.
5. Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.
6. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.
7. Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.
8. Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни.
Составление дескрипторов к заданию
Ф оценивание учителем, комментарии одноклассников
Творческое задание «Тайный совет»
Представьте, что Вы житель Лилипутии. Вы принимаете участие в тайном совете. Напишите два развёрнутых ответа на предложенные вопросы.
Напишите в тетради ответы на вопросы с тайного совета:
1). Почему Гулливера надо убить?
(Гулливера надо поскорее убить. Если Человек-Гора порвет свою цепь и убежит, он может растоптать всю Лилипутию. А если он не убежит, то империи грозит страшный голод, потому что каждый день он будет съедать больше хлеба и мяса, чем нужно для прокормления тысячи семисот двадцати восьми лилипутов).
2). Почему Гулливера надо оставить в живых?
(Убить Гулливера также опасно, как и оставить в живых. От разложения такого громадного трупа может начаться чума не только в столице, но и во всей империи. Хоть Человек-Гора съедает много пищи, но зато и работать он будет за две тысячи лилипутов. Кроме того, в случае войны он сможет защитить страну лучше, чем пять крепостей).
Ф чтение ответов
Доп. Задание на выбор:
нарисуйте иллюстрацию к произведению;
напишите письмо главному герою;
напишите историю о новом приключении Гулливера.
|
Анализируют правило 1-3
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
|
