Р. С. Касымова Әлеуметтік педагогтың ЖҰмыс технологиясы оқу құралы Алматы, 2020



бет17/102
Дата27.11.2023
өлшемі3,67 Mb.
#128796
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   102
Байланысты:
treatise177628

Диагностикалық-болжамдықбұл объектіні диагностикалау, оның әлеуметтік-педагогикалық проблемаларын (негізгі проблемаларын) анықтау және ықтимал даму, тәрбиелеу, өзгеру болжамын құру кезеңі. Болжау оның әлеуметтік-педагогикалық мәселелерін шешудің негізі ретінде объектінің әлеуетін анықтауға бағытталған. Бұл кезең бастапқы кезең болып табылады және маманның - әлеуметтік педагогтың кейінгі қызметіне қажетті ақпаратты алуға арналған.
Оңтайлы технологияны таңдау (әзірлеу) кезеңі диагностикалық-болжамдық кезеңнен кейін жүргізіледі. Клиенттің жеке ерекшелігі және оның әлеуметтік-педагогикалық мәселелері туралы қажетті ақпарат ала отырып, маман онымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың мақсатын анықтайды.
Жеке тұлғаны дамыту технологиясы, педагогикалық түзету, педагогикалық оңалту, түзету және т.б. Бұл кезең мыналарды қарастырады: әлеуметтік-педагогикалық жұмыстағы қол жетімді технологиялардың бірін таңдау; жағдайды, клиенттің даралығын, оның проблемаларын және мамандардың мүмкіндіктерін ескере отырып, қол жетімді технологияны дараландыру; клиенттің қажеттілігіне, маманның мүмкіндіктеріне және практикалық іске асыру жағдайына сәйкес келетін жаңа жеке технологияны әзірлеу.
Іске асыруға тікелей дайындық кезеңі таңдалған технологияны іске асыруға арналған әлеуметтік-педагогикалық технологияны іске асырудың тиімділігін қамтамасыз ету қажеттілігіне байланысты туындайтын материалдық, техникалық, ұйымдастырушылық және әдістемелік аспектілерді анықтау үшін қажет.
Іске асыру алдыңғы кезеңдердің барлық шаралары қарастырылған және орындалып жүрген негізгі кезең.
Сараптамалық-бағалау бұл әлеуметтік-педагогикалық технологияны енгізу нәтижесін және барлық атқарылған жұмыстарды бағалауға мүмкіндік беретін кезең.
Бұл кезеңдер болжанған мақсатқа жету үшін өте маңызды функционалды рөлдерді орындайды.
Әлеуметтік-педагогикалық технологияларды дамыту кезінде тиімділіктің негізгі критерийлері:
- жан-жақтылық – жеке біртектес міндеттерді шешу үшін саны мен ерекшелігі бойынша әртүрлі объектілерде әлеуметтік технологияны қолдану мүмкіндігін болжайды;
- конструктивтілік – нақты проблемаларды тексерілген және негізделген тәсілдермен шешуге бағытталу;
- нәтижелілік – соңғы, тексерілетін нәтижеге бағдарлау;
- шапшаңдылық – технологияны оңтайлы мерзімде жүзеге асыру мүмкіндігі;
- салыстырмалы қарапайымдылық – әлеуметтік технология аралық кезеңдерді, операцияларды қамтуы және белгілі бір біліктілік маманы үшін қолжетімді болуы тиіс;
- сенімділік – кейбір беріктік қорының, қайталанатын механизмнің болуы;
- икемділік, немесе өзгермелі жағдайларда бейімделу қабілеті;
- үнемділік, немесе экономикалық мақсаттылық, өйткені технология тиімді, бірақ үнемді емес болуы мүмкін;
- пайдаланудағы ыңғайлылық.
Практикада әлеуметтік педагог қызметінде көптеген технологиялар қолданылады (3-сызбаға қараңыз).




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   102




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет