Рабочая программа по алтайскому языку 5-6 классы 2016 -2017 г.

Казенное  общеобразовательное учреждение 

«Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, им. Г.К.Жукова» 

  

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

 

 по алтайскому языку 

 5-6 классы 

2016 -2017 г. 

(срок реализации) 

 

   

 

 

Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по  алтайскому 

языку  и  литературе  для  ощеобразовательных  школ:  Алтай  тилле  бодоштыра  программалар  5-9 

класстарга  Н.Б.Тайборина,  К.К.Пиянтинова,  Ж.И.Амырова.  г.Горно-Алтайск,  2012.  Алтай 

литературала  иштеер  программалар  5-9  класстар  Н.М.Киндикова,  Е.Д.чандыева,  У.Н.Текенова 

Горно-Алтайск, 2012. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик программы:  Кармакова Вера Якшибаевна, 

учитель алтайского языка и литературы 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016  г. 

 

Рассмотрено на заседании 

методического объединения 

учителей гуманитарного цикла 

протокол 

№ 4 от 5.06  2016  г. 

 

Согласовано на заседании 

методического совета 

протокол №  5  _ 

от15 июня 2016 г. 

 

Утверждено 

директором школы-интерната 

В.Г.Затеевым 

приказ № 293__                          

от  11 июля 2016 г. 

 

Предметные результаты 

Выпускник научится: 

•

 

владеть  навыками  работы  с  учебной  книгой,  словарями  и  другими 

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; 

•

 

владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, 

просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; 

•

 

владеть  различными  видами  аудирования  (с  полным  пониманием,  с 

пониманием  основного  содержания,  с  выборочным  извлечением  информации)  и 

информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей 

языка; 

•

 

адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных 

функционально-смысловых  типов  речи  (повествование,  описание,  рассуждение)  и 

функциональных разновидностей языка; 

•

 

участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные 

монологические  высказывания  разной  коммуникативной  направленности  в 

зависимости  от  целей,  сферы  и  ситуации  общения  с  соблюдением  норм 

современного алтайского литературного языка и речевого этикета; 

•

 

создавать  и  редактировать  письменные  тексты  разных  стилей  и  жанров  с 

соблюдением  норм  современного  алтайского  литературного  языка  и  речевого 

этикета; 

•

 

анализировать  текст  с  точки  зрения  его  темы,  цели,  основной  мысли, 

основной  и  дополнительной  информации,  принадлежности  к  функционально-

смысловому типу речи и функциональной разновидности языка; 

•

 

использовать знание алфавита при поиске информации; 

•

 

различать значимые и незначимые единицы языка; 

•

 

проводить фонетический и орфоэпический анализ слова; 

•

 

классифицировать  и  группировать  звуки  речи  по  заданным  признакам, 

слова по заданным параметрам их звукового состава; 

•

 

опознавать  морфемы  и  членить  слова  на  морфемы  на  основе  смыслового, 

грамматического  и  словообразовательного  анализа;  характеризовать  морфемный 

состав  слова,  уточнять  лексическое  значение  слова  с  опорой  на  его  морфемный 

состав; 

•

 

проводить морфемный и словообразовательный анализ слов; 

•

 

проводить лексический анализ слова; 

•

 

опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов 

(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение); 

•

 

опознавать  самостоятельные  части  речи  и  их  формы,  а  также  служебные 

части речи и междометия; 

•

 

проводить морфологический анализ слова; 

•

 

применять  знания  и  умения  по  морфемике  и  словообразованию  при 

проведении морфологического анализа слов; 

•

 

опознавать  основные  единицы  синтаксиса  (словосочетание,  предложение, 

текст); 

•

 

анализировать  различные  виды  словосочетаний  и  предложений  с  точки 

зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; 

•

 

находить грамматическую основу предложения; 

•

 

распознавать главные и второстепенные члены предложения; 

•

 

опознавать  предложения  простые  и  сложные,  предложения  осложненной 

структуры; 

•

 

проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения; 

•

 

соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; 

•

 

опираться  на  фонетический,  морфемный,  словообразовательный  и 

морфологический анализ в практике правописания ; 

•

 

опираться  на  грамматико-интонационный  анализ  при  объяснении 

расстановки знаков препинания в предложении; 

•

 

использовать орфографические словари. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•

 

анализировать  речевые  высказывания  с  точки  зрения  их  соответствия 

ситуации  общения  и  успешности  в  достижении  прогнозируемого  результата; 

понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их; 

•

 

оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и 

выразительного словоупотребления; 

•

 

опознавать различные выразительные средства языка;  

•

 

писать  конспект,  отзыв,  тезисы,  рефераты,  статьи,  рецензии,  доклады, 

интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры; 

•

 

осознанно  использовать  речевые  средства  в  соответствии  с  задачей 

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования 

и регуляции своей деятельности;  

•

 

участвовать  в  разных  видах  обсуждения,  формулировать  собственную 

позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского 

опыта; 

•

 

характеризовать  словообразовательные  цепочки  и  словообразовательные 

гнезда; 

•

 

использовать  этимологические  данные  для  объяснения  правописания  и 

лексического значения слова; 

•

 

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать 

для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и 

интересы своей познавательной деятельности; 

•

 

самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей,  в  том  числе 

альтернативные,  осознанно  выбирать  наиболее  эффективные  способы  решения 

учебных и познавательных задач. 

Минимум содержания образования 

5 класс 

Предложение.  Язык  и  предложение.    Виды  предложений.  Текст  и  виды 

предложений. 

Виды  текстов:  информационный,  изобразительный,    смысловой)  Оглавление 

текста,смысл, значение. Этикет предложения. Язык и филологическая наука. 

Морфология: Части речи. Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, 

причастие, деерппричастие, наречие, имя числительное, глагол. 

Синтаксис  и  пунктуация:  Словосочетание,  предложение.  Виды  предложений. 

Главные  члены  предложения.    Распространенные  и  нераспространенные 

предложения.Предложения  с  однородными  членами.  Сложное  предложение.  Знаки 

препинания при однородных членазх предложения. Прямая речь. Знаки препинания 

при прямой речи. Слова-призывы. 

Фонетика.Графика., орфография, орфоэпия. 

Звуки,  буквы..  Гласные  звуки,  их  классификация.  Долгие  гласные.  Сдвоенные 

гласные. Перенос их с строки на строку. Редукция. Закон сингармонизма в алтайском 

языке.    Губные  гласные  в  именах  существительных.  Перенос  слов  с  буквой    -Й-  с 

строки на строку. Губная и небная гармония. 

Согласные  звуки  и  буквы.  Звонкие  и  глухие  согласные  Парные  и  непарные 

согласные звуки. 

Мягкие,  твердые  согласные.  Алфавит.  Слог.  Ударение.  Перенос  слов  с  строки  на 

строку. Произношение сложных глаголов в устной речи. 

Лексика.    Слово,  его  лексическое  значение.  Синоним,  синонимический  ряд. 

Антоним, виды антонимов. Омонимы, омоформы.  Прямое и переносное заначение 

слов.  Однозначные,  многозначные  слова.  Диалектная  лексика.  Простое 

словосочетание. Словари алтайского языка. 

Морфемика.План  текста.    Значимые  части  слова.  Словообразовательные  частицы,  

приставки, суффиксы.союзы (форма) . Правописание сложных слов  с  аачы// -еечи 

Правописание и правильное произношение сложных глаголов. 

6 класс 

Развитие речи. Республика Алтай, герб, флаг, гимн, столица, райцентры. Памятные 

места  столицы,  история.  Природа  родного  края,  животный  мир,  охрана  природы. 

Времена года, жизнь дикой природы по временам года. Семья, родной город. 

Авторы  произведений  для  чтения:  Л.В.Кокышев,  Б.У.Укачин,  Э.М.Палкин, 

К.Ч.Тöлöсов, Г.И.Чорос-Гуркин., И.В.Шодоев, 

Морфология  –  отдел  языкознания.  Виды  предложений.  Устный  разговорный 

стиль.  Вспомогательные  средства  при  разговоре.  Этика,  культура    речи.  Текст,  его 

структура. Разговорная речь, книжная речь ( учебники, газеты,  радио, телевидение). 

Устная речь, его применение. 

Морфология  –  наука  о  частях  речи.    Деление  слов  на  частей  речи  (  лексическое 

значение,  морфологические  признаки,    синтаксическое  значение).  Разбор 

предложений  по  частям  речи:    имя  существительное,  имя  прилагательное,    имя 

числительное,    местоимение,  глагол,    причастие..  Вспомогательные  части  речи: 

частицы, союзы, суффиксы, , модальные слова. 

Имя существительное. Особая часть речи, ег лексическое, грамматическое значение. 

Изменение  имен  существительных  по  падежам,  числам.  Категории  имен 

существительных. 

 Русскоязычные  имена  существительные.  Правила  сингармонизма.    Правописание 

сложных  имен  существительных.  Изменение  имен  существительных  по  лицам. 

Правописание имен существительных, правильное  употребление в речи. 

Имя  прилагательное.  Качественные,  относительные  имена  прилагательные. 

Значение  имен  прилагательных  в  речи.    Правила    сингармонизма    в  именах 

прилагательных. Сравнительные конструкции в предложениях. 

Имя числительное. Деление имен числительных  по значению, видам. Изменение по 

падежам. Значение имен сущесвтиельных в предложении. 

Опираясь  на  правила  учащеся  могут  написать  диктанты,  изложения,  сочинения-

миниатюры. 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

на 2016-2017 учебный год (5 класс) 

Общее количество часов на предмет по учебному плану 105 часов ( из них 35 алтайская 

литература). 

Из них на: 

1 четверть __18________часов 

2 четверть___16________часов 

3 четверть___20________часов 

4 четверть____16_______часов 

По__2__часа в неделю. Всего учебных недель__35___. 

 

    Алтай тил 5 класс -70 час. 

 Алтай тил  Ж.И. Амырова, Н.Г. Сулукова 2012. 

№ 

    Уроктыҥ öдöр 

öйи 

                                 

                Уроктыҥ темазы 

 

Планла  Фактла                             

                 1 ЧЕТВЕРТЬ – 17 час 

 

 1. 

05.09.16   

Тöрöл  тил -1 ч. 

 Тöрöл тилдиҥ jÿрÿмдеги учуры. А\тил, бÿк 3-5 

2 

07.09.16   

  ЭРМЕК -КУУЧЫН – 4 час.   Изложение «Алтай 

Республикабыс керегинде».Изложениелердиҥ jуунтызы, бÿк 11. 

3 

12.09.16   

Тил ле эрмек-куучын. 

4 

14.09.16   

Текст.Текст ле эрмек-куучынныҥ бÿдÿмдери. 

5 

19.09.16   

Тесттерле иш. 

6 

21.09.16   

        Морфология – 4 час                   

   Куучын-эрмектиҥ бöлÿктери.   

7 

26.09.16   

Адалгыш. Jарталгыш. Солума. 

8 

28.09.16   

Тооломо.Глагол. 

9 

03.10.16   

Ченелте иш. «Мениҥ 1ерим». 

10 

05.10.16   

Jастыраларла иш. 

11 

10.10.16   

Синтаксис ле пунктуация – 20  час.                                 

Синтаксис нени ÿредет. 

12 

12.10.16   

Сöсколбу. 

13 

17.10.16   

Эрмек – эрмек-куучынныҥ тöс единицазы. 

14 

19.10.16   

Jетирÿ, сурак,jакару. Эрмекте олор канайда айдылат? 

15 

24.10.16   

Эрмекте кижиниҥ сезимдери кöргÿзилери. 

16 

26.10.16   

Эрмектиҥ грамматический тöзöгöзи. 

17 

28.10.16   

Баштаачы ла айдылаачы.Олордыҥ айдылары. Тесттерле иштеери 

 

 

 

                   

                        2-чи ЧЕТВЕРТЬ —14 час 

 

18 

07.11.16   

Эрмектиҥ эчеҥи члендери. Таблицаларла иштеери.          

19 

09.11.16   

Эчеҥи члендер ле эрмекте олордыҥ учуры. 

20 

14.11.16   

Толтыраачы. 

21 

16.11.16   

Айалга. 

22 

21.11.16   

Jартаачы. 

23 

23.11.16   

Укташ члендер. 

24 

28.11.16   

Укташ члендерлÿ эрмектерде токтой тÿжер темдектер. 

26 

30.11.16   

Кычыру сöс. 

27 

05.12.16   

Чике куучын-эрмек. 

28 

07.12.16   

Колболу эрмек. 

29 

12.12.16   

«Синтаксис ле пунктуация» деп теманы катап кöрöри. 

30 

 

 

31 

14.12. 

 

 

19.12. 

 

 Тил темиктирери: И.И.Ортонуловтыҥ «Кичинек jылкычылар» 

деп jуругы аайынча чÿмдемел иш бичиири. 

 

Ишти бичиири 

 

 

 

Фонетика, графика, орфография, орфоэпия. – 15 час 

32 

21.12.16   

Тилдиҥ табыштары, олордыҥ бÿдери. Тесттерле иш. 

 

 

 

               

                         3-чи ЧЕТВЕРТЬ – 20 час 

 

33 

 

 

  Ӱндÿ ле туйук табыштар.              

34 

 

 

   Ӱнгÿр ле тунгак табыштар.       

35 

 

 

 Ӱндÿ табыштар. 

36 

 

 

Эрин ÿндÿлердиҥ чын бичилери. 

37 

 

 

Кату ла jымжак ÿндÿлердиҥ сöстöрдö турар аайы. 

38 

 

 

Элес ÿндÿлердиҥ чын бичилери. 

39 

 

 

Узун ÿндÿлердиҥ чын бичилери. 

40 

 

 

Алтай тилдиҥ таныктары. Таҥмалык. 

41 

 

 

Ӱйе. Согулта. 

42 

 

 

«Фонетика, графика, орфография, орфоэпия» деп бöлÿктерди 

катап кöрöри» 

43 

 

 

Ченелте иш. Текст «Ат  – эр1ине»» . 

44 

 

 

  Jастыраларла иш. 

 

 

 

         Лексика – 10 час. 

45 

 

 

Сöс.Оныҥ лексический учуры. 

46 

47 

48 

 

 

Синонимдер. 

Синонимический тизÿ. 

 Антонимдер. 

49 

50 

 

 

Омонимдер. 

Омоформалар. 

51 

 

 

Чике ле кöчÿре учурлу сöстöр. 

52 

 

 

Бузулбас сöсколбулар. Текши тузаланар сöстöр лö аҥылу сöстöр            

 

 

 

 

 

 

 

                  

                           4-чи четверть – 19 час 

 

53 

 

 

Изложение бичиири.Изложениелерди jуунтызы, бк 11-12 

«Jайлуныҥ балдары» 

54 

 

 

 Изложение бичиири.                  

 

 

 

Сöстин бÿдÿми ле бÿдери.--13 час. 

55 

 

 

Сöстиҥ тазылы.     

56 

 

 

Угы jаҥыс сöстöр. 

57 

 

 

Сöс бÿдÿрер кожулта. 

58 

 

 

 Тöзöгö. 

59 

 

 

Кебер бÿдÿрер кожулталар. 

60 

 

 

Сöс кубултар кожулталар. 

61 

 

 

Кеп бÿдурер кожулталар. 

62 

 

 

Колболу сöстöр. 

63 

 

 

Сöстиҥ бÿдÿми ле бÿдери (морфемика) деп теманы катап 

кöрöри. 

64 

 

 

Ӱренгенин катап кöрöри. 

65 

 

 

Фонетика, графика, орфография, орфоэпия деп бöлÿкти  катап 

кöрöри. 

Тесттерле иш. 

66 

 

 

Синтаксисти, лексиканы катап кöрори. 

67 

 

 

Тил темиктирери: Кыскарта бичиир изложекние (Мет. у., бÿк 73-

74) 

68 

 

 

Сöстиҥ бÿдÿмин  ле бÿдерин (морфемиканы) катап кöрöри. 

69 

 

 

Ченелте иш. «Jас».(Дикт. jуунтызы, бÿк 13) 

70 

 

 

Jастыраларла иш. 

 

 

                                           Календарно-тематическое планирование 

                                                   на 2016-2017 учебный год (6 класс) 

Общее количество часов на предмет по учебному плану 70 часов., Из них на: 

I четверть — 17 часов 

II четверть — 14 часов 

III четверть — 20 часов 

IV четверть — 19 часов 

По 2 часа в неделю. Всего учебных недель — 35 

(Алтай  тил 6 класс Ж.И.Амырова, Н.В.Ерленбаева, И.Ч.Быева. 2013.) 

 

Öдöр 

öйи 

 

                                        ТЕМА 

№ 

Планла  Фактла                         1 ЧЕТВЕРТЬ -- 17 час 

 

1 

03.09.16   

Алтай тил – Алтай Республиканыҥ экинчи эл-тергеелик тили. 

2 

07.09.16   

Эрмек-куучын. Эрмек-куучынныҥ  бÿдÿмдери ле мары. 

3 

10.09.16   

Текст. Текст ле оныҥ бÿдÿмдери. 

4 

14.09.16   

5-чи класста ÿренгенигерди эске алыныгар (4 ч.).                  

Фонетика, графика, орфография, орфоэпия. 

5 

17.09.16   

Синтаксис ле пунктуация. 

6 

21.09.16   

Сöстиҥ бÿдÿми ле бÿдери ( морфемика). 

 

 

 

Морфология. Адалгыш( 11ч.). 

7 

24.09.16   

Адалгыш – куучын-эрмектиҥ бöлÿги. 

8 

28.09.16   

Кем? эмезе Не?  деп сурактарга каруу берер адалгыштар. 

9 

01.10.16   

Öс лö текши адалгыштар. 

10 

05.10.16   

Адалгыштыҥ бÿдер эп-аргалары. 

11 

08.10.16   

Чокым, кебизин ле бириктире учурлу адалгыштар. Адалгыштыҥ 

грамматический категориялары. 

12 

12.10.16   

 Тил темиктирери: Тоо категория. тас.  76,бÿк 62, адалгыштарды 

тузаланып, jурук аайынча куучын тургузары 

13 

15.10.16   

Мензинер категория. 

14 

19.10.16   

Кубулткыш категория. 

15 

22.10.16   

Адалгыштыҥ эрмектеги учуры. 

16 

26.10.16   

Орус тилдеҥ кирген адалгыштар. 

17 

29.10.16   

Ченелте иш., диктант «Кÿс». 

 

 

 

                     

                2-чи   ЧЕТВЕРТЬ-- 14 час 

 

 

 

 

      Jарталгыш (8 час) 

18 

09.11.16   

Jарталгыш – куучын-эрмекти

ҥ бöлÿги. 

19 

12.11.16   

Чыҥдыйын кöргÿзер   jарталгыштар. 

20 

16.11.16   

Относительный   jарталгыштар. 

21 

19.11.16   

  Jарталгыштарды

ҥ бÿдер эп-аргазы. 

22 

23.11.16   

Jарталгыштарды

ҥ эрмектеги учуры. 

23 

26.11.16   

Тил темиктирери:    Интернеттеҥ Г.И.Чорос-Гуркинниҥ таап, бу 

jурук канча jылда jуралган,, канайда адалып турганын табар. 

24 

30.11.16   

Тесттерле иш. 

25 

03.12.16   

Тил темиктирери: изложение «Чага байрам» (Изл. 1уунтызы, бÿк 

54). 

 

 

 

          Тооломо ( 6 ч.) 

26 

07.12.16   

Тооломоныҥ учуры ла грамматический темдектери. 

Электрон ÿредÿ ресурстардаҥ «Тооалгыш (нумератив) сöстöрди 

табыгар» деп jакылталарды бÿдÿрер. 

27 

10.12.16   

Тооломолордыҥ учуры ла кубулткыштарла кубулары. 

28 

14.12.16   

Предметтиҥ турган тоозын кöргÿзер тооломолор, ээчий тоозын 

кöргÿзер тооломолор. 

29 

17.12.16   

Предметтиҥ бириктире тоозын кöргÿзер,ÿлештире тоозын 

кöргÿзер тооломолор. 

30 

21.12.16   

Предметтиҥ jарты jок  тоозын кöргÿзер тооломолор. 

Тооломолордыҥ бÿдÿми. 

31 

24.12.16   

Ченелте иш.  «1аҥы 1ыл». 

 

 

 

  

 

 

 

                   

                    3-чи ЧЕТВЕРТЬ – 20 час 

 

 

 

   

 

 

 

       Солума (10 час) 

32 

 

 

Солума – куучын эрмектиҥ бöлÿги. 

33 

 

 

 Jÿзÿнни

ҥ солумалары. 

34 

 

 

Суракту ла относительный солумалар. 

35 

 

 

 Jартаачы солумалар. 

36 

 

 

Jарты  jок солумалар. 

37 

 

 

Тил темиктирери: изложение «Эркеш»( Изл. jуунтызы, бÿк 52-

53) 

38 

 

 

Тил темиктирери:  изложениени бичиири. 

39 

 

 

Токтодулу солумалар. 

40 

 

 

Кöргÿзер солумалар. 

41 

 

 

Шиҥжÿлÿ диктант «Арина»(Дикт.j.бÿк 26) 

42 

 

 

Jастыраларла иш. 

43 

 

44 

 

 

45 

 

 

Тил темиктирери:Э.М.Палкинниҥ «Алтай»деп ÿлгерин 

кычырып, ылгаар. 

 Г.И.Чорос-Гуркинни

ҥ «Алтай ла Кадын» деп куучын кептÿ 

ÿлгерин кычырып, сурактардла иштеер. 

 Тексттерди

ҥ тöс шÿÿлтезин табар; jурук jураар. 

Солумаларды эрмек-куучында чын тузаланары. 

46 

 

 

Эрмектерди синтаксис аайынча ылгап, солумалар эрмекте 

кандый член болуп турганын билери. 

47 

 

48 

 

 

Тесттерле иш.(«Солума» деп тема аайынча). 

 

Тесттерле иш. Jастыраларла иш. 

49 

 

 

248 таскаду, «Су -алтай ойын-маргаандар» деп текстти 

кычырып,таблицада берилген jакылталарды бÿдÿрер.  

(чÿмдемел-миниатюра) 

50 

51 

 

 

 Текст аайынча презентация тургузары. 

Ишти корулаары (эжерлеп иштеери). 

 

 

 

           

                      4-чи ЧЕТВЕРТЬ – 19  час 

 

52 

 

 

Ӱренгенин катап кöрöри. 

Адалгыш деп теманы катап кöрöри. 

53 

 

 

Адалгыш деп темала тесттерле иштеери 

54 

 

55 

 

 

 Jарталгыш деп теманы катап кöрöри.   

     

Тесттерле иштеери. 

56 

 

 

 Тооломо деп теманы катап кöрöри. 

57 

 

 

Тооломо деп темала тесттерле иштеери. 

58 

 

 

Солума деп теманы катап кöрöри. 

59 

 

 

Солума деп темала тесттерле иштеери. 

60 

 

 

Бириктире кöрöр урок. 

61 

62 

 

 

Изложение «Кадын».(Изложениелерди jуунтызы, бÿк 55). 

Изложениени бичиири. 

63 

 

 

Практикалык иш. 

64 

 

 

Ченелтелÿ иш « Тöрöл 1ер». 

 

65 

 

 

Jастыраларла иш. 

66 

67 

 

 

Ӱлекер иш «Алтайдыҥ байлу öзумдери» 

Ӱлекер ишти бÿдÿрери. 

68 

69 

 

 

Ӱлекер иш «Алтайдыҥ байлу озÿмдери». 

Ӱлекер ишти корулаары. 

70 

 

 

Бириктире кöрöр урок.