Рабочая учебная программа (syllabus) по дисциплине «Русский язык»

81 
периоды его жизни? Кто или что может помочь в таких 
ситуациях. 
Задание 3.
Прослушайте текст 2 раза и выполните задания. 
Я хорошо видел, что дед следит за мною умными и зоркими 
зелеными глазами и боялся его. Помню, мне всегда хотелось 
спрятаться от этих обжигающих глаз. Мне казалось, дед злой, он 
со всеми говорит насмешливо, обидно, подзадоривая и стараясь 
рассердить всякого. 
В час отдыха, во время вечернего чая, когда он, дядья и 
работники приходили на кухню из мастерской, усталые, с руками, 
окрашенными 
сандалом, 
обожжѐнными 
купоросом, 
с 
повязанными тесѐмкой волосами, все похожие на тѐмные иконы в 
углу кухни, - в этот опасный час дед садился напротив меня и, 
вызывая зависть других внуков, разговаривал со мною чаще, чем 
с ними. Весь он был складный, точѐный, острый. Его атласный, 
шитый шелками, глухой жилет был стар, вытерт, ситцевая рубаха 
измята, на коленях штанов красовались большие заплаты, а всѐ-
таки он казался одетым и чище, и красивее сыновей, носивших 
пиджаки, манишки и шѐлковые косынки на шеях. 
(М.Горький «Детство») 
Задания к тексту: 
1.Определите стиль текста, указав основные черты этого 
стиля. 
2.Определите тему текста. Озаглавьте текст. Объясните 
выбор заголовка.
3.Выпишите из текста 6-8 ключевых слов/словосочетаний. 
Определите основную мысль текста, опираясь на выписанные 
ключевые слова и словосочетания. 
4.Составьте план текста. Опираясь на составленный план, 
перескажите содержание текста. 
5.Составьте и напишите 5 вопросов к тексту.
6.Произведите 
синтаксический 
разбор 
третьего 
предложения, выпишите из предложения словосочетания, сделать 
разбор словосочетаний, определите типы связи слов в 
словосочетаниях. 

жүктеу/скачать 1,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: