Рефлексия
Стратегия «Лестница успеха» Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементо
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
8.2.1.2 -понимать, что элементы одной группы содержат на внешнем уровне одинаковое количество электронов
8.2.1.3 -объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах
Цель урока
Все учащиеся смогут: Знать периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атмов химических элементов
Большинство учащихся будут уметь: элементы, характеризовать физические свойства Некоторые учащиеся смогут: объяснять физический смысл , его единицы измерения
Критерии успеха
выяснить, как и почему изменяются свойства химических элементов в периодах и группах.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
I. Организационный момент. Приветствует учеников,проверяет готовность к уроку, желает успеха.
II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит проверку домашней работы.
1.Дать характеристику элементу №6 по плану.
2.Назвать элемент по таким данным: находится в VI группе,относительная молекулярная масса водородного соединения 34.
а) Сульфур, б) Хром, в) Селен.
3.При взаимодействии 6,85 г. металла с водой выделяется 1,12 л водорода
( н.у. ). Определить этот металл, зная что в соединениях он двухвалентен.
a) Ba,б) Ca, в)Sr.
Проблемные вопросы для формулировки цели урока учащимися:
– Какие характеристики имеет атом?
– Как определить заряд ядра? Количество р,n,e?
– Как определить число энергетических уровней и число валентных электронов? Где мы можем использовать данные знания об атоме?
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Опрос
- Поднимите руки кто сделал?
- А теперь кто не приступил? (причина)
- Кто делал но с ошибками?
Проверяем, оцениваем.
Двое у доски выполняют, остальные проверяют.
Отвечают на опрос.
А теперь переходим к изучению новой темы.
Пред вами слова, а может понятия, попробуйте сформулировать тему урока.
Элемент, изменение, периодически, свойства. Пример привести на литии.
Задание: Составьте строение атомов для элементов второго периода, по следующему алгоритму:
Элемент, порядковый номер
Металл или неметалл
Период
Заряд ядра
Атомная масса
Протонов, нейтронов, электронов.
Уровни
Электронная формула (число валентных электронов)
Графическая формула
Сделайте вывод по строению атомов элементов 2 периода.
Как изменяются свойства в периоде?
Порядковый номер
Заряд ядра
Число уровней
Число валентных электронов
Радиус атомов (таблица)
Прочность связи валентных электронов с ядром
Металлические свойства
Неметаллические свойства
Задание: Используя схемы строения атомов элементов IIIА , IVА и VА группы сделайте вывод как изменяются свойства в группе? Порядковый номер
Заряд ядра
Число уровней
Число валентных электронов
Радиус атомов (таблица)
Прочность связи валентных электронов с ядром
Металлические свойства
Неметаллические свойства
Вопросы:
Какое из перечисленных свойств элемента изменяется периодически с увеличением заряда ядра атома?
Свойства химического элемента определяются в первую очередь:
С возрастанием порядкового номера элемента периодически повторяется:
Металлические свойства слева направо в периоде?
Радиус атома сверху вниз в группе?
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
