Тақырып: Көру қабілеті бұзылған және зияты зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
Қарастырылатын сұрақтар: Көру қабілеті бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Көру қабілеті бұзылған балаларға білім беру бағдарламасының ерекшеліктері. Нашар көретін балаларды оқытуды ұйымдастыру. Көру қабілеті бұзылған балаларға инклюзивті білім берудегі ерекшеліктері мен кездесетін қиыншылықтарды шешу жолдары.
Ақыл-ойы бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Ақыл-ойы бұзылған балалардың психикалық даму ерекшеліктері (когнитивті, тұлғалық, эмоционалдық сфералар). Ақыл-ойы бұзылған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуды ұйымдастыр. Психикалық дамуында ауытқуы бар балалар (оқудағы қиындықтар). Оқуда қиындықтары бар балалардың оқу әрекетінің ерекшеліктері.
1
2
-
7
№3 141-144 б.
№5 80-93 с
104-106 с.
№9 28-34 б.
51-58 б.
№12 166-169 б.
№13 134 -140 б.
№14 174-189 б.
196-211 б.
№21 70-74 б.
183-187 б.
№23 20-25 б.
43-51 б.
6
Тақырып: Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
Қарастырылатын сұрақтар: Тірек-қимыл аппараты бұзылыстарының жалпы сипаттамасы және жіктелуі. Церебральды сал ауруы бар балалар: негізгі қозғалыс және сөйлеу бұзылыстарының сипаттамасы. Тірек-қимыл аппаратының қызметі бұзылған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балаларды оқытуды ұйымдастыру.
1
2
-
7
№3 145-175 б.
№5 94-101 с.
№9 37-42 б.
№12 178-180 б.
№13 142-144 б.
№14 212 -229 б.
№21 68-70б.
№23 25-30 б.
