Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы
жүктеу/скачать 1,85 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вопросы для обсуждения:
− Перечитайте описание природы в отрывке из романа М.А. Шолохова «Тихий Дон». Какими звуками «богата апрельская ночь»? − Почему звуки природы кажутся казаку подозрительными? − Какие художественные средства использует автор, раскрывая образ молодого казака? − Как меняется настроение эпизода? Какие слова помогают автору описать гармонию природы и переживания казака? − В какой момент и как меняется видение автора? − Каковы действия ежа? − Эпизод «Выпряжкин - еж» можно назвать центральным. Почему автор строит его на противопоставлении «человек - еж»? − Опираясь на текст, объясните, почему ночь, в которой есть и подозрительные звуки (восприятие казака) и нечто враждебное (природное восприятие), названа сказкой? − Какие слова из отрывка вам незнакомы? Что они могут обозначать? Сверьте со слова- рём. Задания: 1. Объясните использование в тесте слов и словосочетаний «посогреться», «зияющая темнотой степь», «плетнистый бурьян», «торопко подвигается», «свиная мор- дочка ежа», «напужал», «нащетинившийся клубок», «прядётся тишина», «ночь – как сказ- ка» (по вариантам/группам) 74 2. Составьте кластер «Апрельская ночь». 3. Если бы вам пришлось находиться в «сторожевом охранении», лёжа на зем- ле, как бы вы устроили своё сторожевое место? Опишите, что бы вам понадобилось для этого, каким образом вы бы приспособили вещи, как бы вы расположились? 4. Каким может быть продолжение этого отрывка? (коллективное составление продолжения) Тема 7. Работа с несплошным текстом: таблицы и карты Текст для чтения «Путешествие по следам капитана Гранта» Ж. Верн 20 20 Текст романа Ж. Верна прочитывается детьми дома. 75 |