Рецензенттер
жүктеу/скачать 101,18 Kb.
|
цтоо
- Бұл бет үшін навигация:
- Рецензенттер
- Н.Н.Сабинина;
- Р.Р.Ибатуллин Анисимова Э.С., Асхадуллина Н.Н. А 64 Мұғалімнің цифрлық сауаттылығын дамыту практикасы
- Анисимова Э. С.,Асхадуллина Н.Н., 2022 Қазан университетінің баспасы, 2022
|
УДК 37.01:007 ББК 78.071 А 64 Елабужа институтының (филиалының) редакцилық-баспа кеңесінің ұсынысы бойынша басылады. Қазан федералды университеті (2022 жылғы 28 наурыздағы №2 хаттама) Рецензенттер: Педагогика ғылымдарының кандидаты, Санкт-Петербургтің Фрунзе ауданының балалар (жасөспірімдер) шығармашылығы сарайы ГБОУ ДО ғылыми-әдістемелік жұмысы жөніндегі директордың орынбасары Н.Н.Сабинина; Физика-математика ғылымдарының кандидаты,«Қазан Еділ федералды университетіндегі» ФГАОУ Елабуж институтының (филиалының) математика және қолданбалы информатика кафедрасының доценті Р.Р.Ибатуллин Анисимова Э.С., Асхадуллина Н.Н. А 64 Мұғалімнің цифрлық сауаттылығын дамыту практикасы:оқу құралы/ құрам .Э.С Анисимова, Н.Н Асхадуллина.- Қазан: Қазан университетінің баспасы, 2022.-124 б Оқу құралында заманауи мұғалімнің цифрлық сауаттылығының негіздері баяндалған, сондай-ақ оны дамытудың практикалық тәсілдері ұсынылған. Оқу құралында сандық мазмұнды құру және цифрлық ортадағы мәселелерді шешу,сондай-ақ цифрлық қауіпсіздік мүмкіндігі үшін мұғалімге қажет soft skills құзіреттіліктерін қалыптастыруға және дамытуға бағытталған бай практикалық материал бар. Оқу құралы практик-мұғалімдерге,сондай-ақ 44. 03.05 «педагогикалық білім беру( екі дайындық бейінімен)»,44.03.01 «педагогикалық білім беру»бағыты бойынша оқитын жоғары оқу орындарының студенттеріне пайдалы болады. Анисимова Э. С.,Асхадуллина Н.Н., 2022 Қазан университетінің баспасы, 2022 МАЗМҰНЫ Кіріспе…………………………………………………………………………....4 1.Ақпараттық сауаттылық……………….……………………..………………6 1.1. Ақпараттық сауаттылық ұғымы……………………………………….......6 1.2. Интернеттен ақпаратты қалай дұрыс іздеу керек…………………….......6 1.3 Практикалық жұмыс 1.Интернеттен ақпарат іздеу…………………........13 2. Коммуникативтік сауаттылық........................................................................18 2.1.Коммуникативті сауаттылық ұғымы………………………………….......18 2.2.Желілік этикет:интернетте қалай дұрыс байланысуға болады……........18 2.2.ZOOM платформасын пайдаланып қашықтықтан оқыту………….........21 2.3. Оқу процесінде Google қызметтері………………………………….....…40 2.4.Практикалық жұмыс 2.Google қызметтері……………………………......56 3.Сандық мазмұнды құру....................................................................................67 3.1.Сандық мазмұн ұғымы…………………………………………………......67 3.2. Мектепте интерактивті сабақтар жасау үшін Smart Notebook............................................................................................................…69 3.3.Практикалық жұмыс 3.Smart Notebook-те интерактивті сабақ құру........................................................................................................................77 3.4.Практикалық жұмыс 4.Crello-да инфографика жасау…………………..87 4.Сандық қауіпсіздік…………………………………………………………..106 4.1.Киберқауіпсіздік............................................................................................106 5. Сандық ортадағы мәселелерді шешу дағдылары…………………………112 5.1. Сандық ортадағы мәселелерді шешу…………………………………….112 5.2. Практикалық жұмыс 5.Quiz Whizzer дидактикалық ойын құрастырушысы……………………………………………………………….113 Қорытынды……………………………………………………………………120 Әдебиеттер мен ақпарат көздерінің тізімі…………………………………..121 Кіріспе Цифрландырудың қазіргі дәуірінде мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі пәнді жеткілікті терең білуде ғана емес, сонымен қатар интернеттің цифрлық ортасында сенімді бағдарлау дағдыларының, оқу-тәрбие іс-әрекеті процесінде цифрлық ресурстарды пайдалану дағдыларының болуында да ашылады. Оның таралу жылдамдығының едәуір артуы аясында адамның ақпараттың үлкен дерекқорына қол жеткізу мүмкіндігі педагогикалық жұмыстың мәнін түбегейлі өзгертеді және мұғалімнен ХХІ ғасырдың талаптары мен сын-қатерлеріне жауап ретінде цифрлық сауаттылықты арттыруды талап етеді. "Мұғалімнің цифрлық сауаттылығын дамыту практикасы" оқу құралы қосымша кәсіптік білім беру жүйесінде біліктілікті арттыру курстарында оқыту процесінде практик-мұғалімдердің цифрлық құзыреттіліктерін дамытуға, сондай-ақ 44.03.05 "педагогикалық білім беру (екі дайындық бейінімен)" бағыты бойынша оқитын жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған, 44.03.01 "Педагогикалық білім" Қазан федералды университетінің Елабужа Институтының Жоғары білім берудің негізгі Кәсіптік білім беру бағдарламасының (ОПОП до) оқу пәндерін игеру барысында жоғары білім берудің федералды мемлекеттік білім беру стандартының және мұғалімнің кәсіби стандартының талаптарына сәйкес болашақ мұғалімдердің цифрлық сауаттылық дағдыларын дамытуға тікелей қатысы бар. Digcomp (the European Digital Competence Framework) цифрлық сауаттылығын жан-жақты бағалаудың қазіргі кезеңдегі жетекші халықаралық тәсіліне сәйкес, оны Ресейде "цифрлық азамат" платформасы шеңберінде Нафи (ұлттық қаржылық зерттеулер агенттігі) талдау орталығы бейімдеп, іске асырды, цифрлық құзыреттіліктерді талдау 5 негізгі параметр бойынша жүргізіледі: Ақпараттық сауаттылық; Коммуникативтік сауаттылық; Сандық мазмұнды құру; Сандық қауіпсіздік; Сандық ортадағы месәлелерді шешу дағдылары; Осы тұжырымдама шеңберінде осы оқу құралының мақсаты мен міндеттері айқындалып, мазмұны құрылымы құрылды. "Мұғалімнің цифрлық сауаттылығын дамыту практикасы" оқу құралын әзірлеудің мақсаты педагогтың/болашақ педагогтың коммуникация, шығармашылық жұмыс және негізделген кәсіби шешімдер қабылдау үшін цифрлық құралдар мен платформаларды пайдалану қабілетін қалыптастыру және дамыту болып табылады. Тақырыптардың мазмұнын игеру және осы оқу құралының практикалық тапсырмаларын орындау нәтижесінде білім алушылар: -аппараттық және бағдарламалық деңгейлерде әртүрлі цифрлық құрылғылар мен кешендерді зерделеу принциптері мен тәсілдерін, білім беруде қолданылатын әртүрлі цифрлық құрылғылармен және технологиялармен жұмыс істеуге қойылатын базалық талаптарды, білім беру процесіне заманауи педагогикалық тәжірибелерді енгізу және оқушылардың оқу жұмысының әртүрлі нысандарын ұйымдастыру үшін әртүрлі цифрландыру құралдарының жарамдылығын айқындау үшін онлайн-құралдармен жұмыс істеу қағидаларын білу; -сыныпта жұмыс істеу үшін икемді оқу ортасын құра білу, оқу процесіне оқушылардың мүдделеріне бағдарланған сабақтарды қосу, оқушылардың бірлескен жұмысын ұйымдастыру үшін цифрлық технологияларды икемді пайдалану, жеке немесе топтық оқу жобаларын жүргізу барысында Жобалық жұмыс жоспарларын дайындау және олардың орындалуын бақылау үшін цифрлық құралдарды қолдану, цифрлық құралдардың мүмкіндіктері мен шектеулерін бағалау Педагогтің кәсіби қызметінің міндеттерін шешу үшін, оның ішінде "цех бойынша әріптестермен"өзара іс-қимыл негізінде оқыту; - оқу жұмысының әртүрлі нысандары үшін цифрландыру құралдарының жарамдылығын бағалау тәсілдерін, оқушылармен бірлескен жұмысты ұйымдастыруда желілік ресурстарды пайдалануды, цифрлық білім беру ортасының басқа субъектілерімен ақпарат алу және коммуникация тәсілдерін, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту қабілетін қалыптастыру үшін цифрлық құралдарды пайдалана отырып, цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу және оқу ортасын құруды меңгеру. жүктеу/скачать 101,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|