Батыс Қазақстан облысы. Орал қаласы. Ж.Молдағалиев атындағы №2 ОЖББМ

 ------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 20 сәуір 2016 ж | № 09 (159)

I am great

I am nice

15мин

15мин

Білу:Үй тапсырмасын 

тексеру.

Түсіну:Жаңа сабақ.

Presentation1 

(newwords).

Асхана жөніндегі жаңа 

сөздердің оқылуын. 

аудармасынPower Point

көмегімен оқи тырып 

сабақтың тақырыбын 

ашу. Look at the black 

board.This is new word of

the lesson. Listen, 

repeatand write on your 

vocabulary.(a cooker, a 

dishwasher, a washing 

machine, a sink, a radio, 

cups, a fridge, cupboards,

plates)

I think if you look at the 

board, you will guess 

what we are going to 

speak about.

Подкаст `Daria' s 

kitchen`көрсету арқылы 

(подкаст) оқушыларға 

бір біріне сұрақтар 

қойғызып, жауаптар 

бергізу. Мысалы:What 

can you see in the video? 

What kind of kitchen has 

Daria? etc. Why Daria 

hasn’t a fridge in her 

kitchen?

«Сэндвич» әдісі арқылы 

балалар өздерін 

бағалайды.

Dear children, are you 

tired? Have a rest.

(сергіту сәті)

Presentation   2  Reading

and speaking. Ex 6 Read

and   point.   `Carol’   s

kitchen`

Мәтін бойынша 

постермен жұмыс.

Are there….?

Is

 

there…?сұрағын

енгізу арқылы Каролдың

ас бөлмесі туралы айта

және сұрақ қоя білу,

Мыс:Is Carol ۱ s kitchen 

nice and clean

?

Қолдану: Are there….? Is

there…?сұрақтарын қоя

біледі. Yes, there are/No, 

there not.Yes, there is /No,

there is not. 

Рөлдерге бөлініп диалог 

құрап, асхана жөнінде 

түсінгендерін айта 

алады, сипаттайды.

4-5 оқушы жазып келген эсселерін оқиды

«Басбармақ»әдісі арқылы балалар өздерін 

бағалайды

Оқушылар жаңа сөздерді интерактивті 

тақтадан топпен,жұппен, жеке 

қайталайды, сөздікпен жұмыстанады,

«Сэндвич»әдісі арқылы балалар өздерін 

бағалайды.Түсінбей қалған (қызыл),күдүкті 

(сары) оқушыларға түсінген (жасыл) 

көмектеседі

Оқушылар интербелсенді тақтадан 

көрсетілетін сергіту сәтін орындайды.

Оқушылар мәтінді оқып,постерге 

Каролдың асханасының суретін салып 

тақта алдында әңгімелейді .

Are there….? Is there…?сұрақтарын қоя 

отырып жауаптар береді.

«2 жұлдыз,1 ұсыныс»арқылы балалар

өзара бағалайды.

Қорытынды

10мин

Сабақты бекіту 

мақсатында 

оқушыларға 

грамматикалық тест 

беріледі

Ex.15(Эссе жазу)

Children,it wasavery 

nicelesson for today. We 

have done many kinds of 

work in our lesson. You 

were very active and 

clever at the lesson. I’m 

very pleased with your 

English. The lesson is 

over. You may be free. 

Good- bye!

Сабақты аяқтау кезеңінде оқушылар 

бүгінгі сабақтан алған әсерлерін 

смайликтармен көрсетіп, рефликсия 

стикерлерін тақтаға жабыстырды.

Жамбыл  облысы Байзақ  ауданы  Үлгілі    ауылы Балбөбек»  балабақшасының  

«Балапан»  ІІ  кіші  тобының  тәрбиешісі Жакебаева  Меруер  Сенбековна

Ұйымдастырылған   оқу  іс - әрекетінің  технологиялық   картасы

Білім беру  саласы: Таным. Қатынас. Шығармашылық.

Оқу  іс -  әрекеті: Экология  негіздері.Тіл  дамыту. Сурет.

Тақырыбы: «Қыс келбеті»

Мақсаты: Қыс  мезгілі, қар, қыстағы  адамдардың  тіршілігі  туралы  түсініктерді  

қалыптастыру. Қыс  мезгілінде  болатын  құбылыстар  туралы  түсіндіру,арқылы  табиғатқа  

деген  сүйіспеншіліктерін  арттыру. Шығармашылық  қабілеттерін  дамыту, жұмысты  

ұқыпты,  таза  жасауға  тәрбиелеу.

Алдын ала  жұмыс: Қыс  туралы  тақпақтар  айту, суреттер көру.

Көрнекіліктер: Қыс туралы  бейнетаспа, пластикалық  терең  мөлір  қорапшалар, 

сүрткіштер, балалар  санына  жететін  түтікшелер.

Әдіс  тәсіл: Түсіндіру, әңгімелеу, дидактикалық  ойын, сұрақ - жауап.

Сөздік  жұмыс: Боран.

Үш  тілдік:   Аяз  -   мороз  -  Frost  Қар   - снег -  Snow     Қыс  - зима  -  wihtr

Инклюзивтік  жұмыс: тұйық  балалармен  жеке жұмыс.

Техникалық  кауіпсіздік:   Қажетті  заттар  пайдаланған  қауіпсіздік  ережесін  сақтау  керек.

Әрекет 

кезеңдері

Тәрбиешінің    іс-әрекеті

Балалардың  іс -  әрекеті

Мотивациялық 

қозғаушы

 

Іздену  

ұйымдастыруш

ы

Рефлексивтік  

коррекциялауш

ы

«Жылулық  шеңбері»

Біз  әдепті  баламыз,

Біз  ерекше  баламыз.

Топқа қонақ  келгенде,

Амандасып  аламыз.

«Аппақ- аппақ жапалақтап»

 Ән шырқалады.

-Бұл әнде қай жыл мезгілі туралы 

айтылған?

Шанамен зырғып желдетіп Шаңғы 

коньки тебетін       Аққала жасап 

ойнайтын 

Қай мезгіл деп ойлайсың?          

                                         (Қыс)

-Қай жыл мезгілінде қар жауады?

- Неше ай бар қыс мезгілінде?

Қыс туралы тақпақ

Үш тілдік

Аяз  -   мороз  -  Frost      

Қар   - снег  -Snow  

Қыс  - зима -  wihtr

Көз жаттығуы:

Слайдттарды көрсетіп тұрып, қыс 

мезгілі және осы мезгілде болатын 

құбылыстар туралы әңгімелесу

1-слайд

Жапалақтап ақша қар    Жауды күнде 

қайталап Қырға шықты балалар 

Шаңғыларын арқалап

2-слайд 

-Айнала аппақ қар болады. Адамдар 

жылы киінеді. Тіпті жануарлар да 

қыстың келгеніне қуанатын сияқты. 

Олардың да түстері өзгеріп кетіпті. 

Қоянды байқай алмайсың. Олның тоны 

аппақ қар сияқты.

3-слайд 

-Бұтақтан – бұтаққа ұшып – қонып 

жүрген көк шымшық  суықторғайларды

көруге болады. Оларға қыста  жем табу 

қиынға түседі. Сондықтан  адамдар 

жем сауып жасап, оларды 

қоректендіреді.  

4- слайд

Аяз,суық  болса  да  қыстыгүні  балалар

түрлі  ойын  оййнайды. Қыста  ақ  түтек

боран  соғады. Ондай  керік  далада  

ойнауға  болмайды. 

Тыныс  алуға  арналған  «Боран»  

ойыны.

Шарты: Пластикалық  мөлдір,терең  

қораптарға  үұсақ қағаздарды  салады . 

Сонан соң қорапшаға итүтікшегні  

салып оны үрлейді. 

  Сергіту сәті 

Дамытушы ойын: «Сыңарын  тап»

Шығармашылық әлемі:

«Қыс келбеті» Бұл суретті салу үшін  

гуашқа қырық қабат жапырағын  алып 

көк түсті  қағаз бетіне  басу тәсілімен 

саламыз.

«Қыс пен жаздың айырмашылығы» 

ойыны

Сұрақ-жауап әдісі арқылы 

оқу іс – әрекетінде алған білімдері 

қортындыланады.

Шаттық шеңберіне  тұрады

Амандасу үш тілде

-қыс

-Қыс мезгіл қар жауады

Үш  ай  бар

Желтоқсан 

Қаңтар

Ақпан

Айым

Балалар шықты далаға 

ойнап, күліп жүр енді. 

Шаналармен озады. 

Аққаланы соғады

Шұғыла

 Бейбарыс

 Жансая

«Оңға  солға  қарайық»

Қыс мезгілі туралы 

білетіндерін айтады

Балалар мұқият тыңдайды 

Тыныс  алу  жаттығу 

«Боран»

Балалар түтікшені  үрлдеп 

қорапша ішіне боран 

«соқтырады» 

  Қимыл  арқылы  жасайды.

Ойын  шарты мен  

жасалады.

Балалар  қырқабаттың  

жапырағын  гуашқ  малып  

алып  ағаштық  қыстық  

келбетін  дәстүрден  тыс 

әдіс  арқылы  жасайды.

Сұрақтарға жауап береді . 

Брға жауап береді . Бір 

бірінің жауптарын 

тыңдайды.

                                                 Күтілетін нәтиже:

Жасайды: Слайдтарды  көріп, қыс   мезгілі   туралы   әңгімелеуге  берілген   тапсырманы  

жасайды.

Түсінеді:  Қыс мезгілінде болатын табиғат құбылыстары берілген  мәліметтерді  түсінеді.

Қолданады: Дәстүрден  тыс  әдісті қолданады.

* * * * * *

 ---3 --

 ------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 20 сәуір 2016 ж | № 09 (159)

Жамбыл  облысы Байзақ  ауданы  Жетібай  ауылы

«Ерасыл»  балабақшасының Тәрбиешісі  Урунбаева  Дурия

Ұйымдастырылған  оқу  іс -  әрекетінің  технологиялық  картасы

       Білім  беру  саласы: Таным.          Ұйымдастырылған  оқу  

         іс – әрекетінің  түрі: Қоршаған  ортамен  танысу.

         Тақырыбы: «Көктемгі  баққа серуен»

 Мақсаты:Балаларға  көктем  мезгілін  таныстыру. Табиғат  өзгерістерін  айту. Сөздік  қорын 

молайту.

         Қолданылатын  әдіс – тәсіл:Көрсету,түсіндіру,сұрақ-жауап.

         Сөздік  жұмыс: Көктем  туралы  әңгімелер.

         Билингвалды  сыңары: Көктем -весна  Күн -солнце   Саңырауқұлақ – грибы

                                                Гүл – цветы

         Колданылатын   көрнекі - құралдар: Суреттер,қолдан  тігілген  табиғат    

         мүшелері.Топтық  жұмыс.

         Инклюзивтік  әлеумет:Тұйық  балалармен  жұмыс

Әрекет 

кезеңдері

Тәрбиешінің    іс-әрекеті

Балалардың  іс -  әрекеті

Мотивация

лық  

қозғаушы

Іздену  

ұйымдасты

рушы

                    

Рефлексивт

ік  

коррекциял

аушы

Шаттық  шеңбер

«Балақай»

Бала, бала балақан

қане қайсы алақан

саусақтарың

айбат былай-былай

ойнап.



Балалар  қараңдаршы  бізге  

қонақтар келген  амандасайықшы.

Балалар  орындарына  отырып  

жайғасады.



Балалар  қазір  жылдың  

көктем  мезгілі.



Көктемде  күн  жылы  

болады.



Қар  еріді



Жылы  жаққа  ұшып  кеткен  

құстар  ұшып  келеді.



Жер  көгереді.



Көктем  мезгілінде  

бәйшешек  гүлі  көгереді.



Көктем мезгілінде  жаңбыр  

көп  жауады.



Көп  жауғандықтан  

саңырауқұлақтар шығады.



Қыс мезгілінде ұйықтап  

жатқан  жануарлар  ұйқысынан  

оянады

(Балалардың  алдынан  секіріп  қоян  

шығады.)



Балалар  мені 

таныдыңдарма.



Дұрыс  мен  қоян.



Қоян  сенің  себетіңде  не  

бар?

Дидактикалық  ойын: «Қоян  мен  

сәбіз»

Балалар  себеттегі  қима  суреттерді  

құрайды.



Кәнеке  балалар ненің  суреті

шықты?



Дұрыс  сәбіздің.



Балалар  қоян  сәбізді  өте  

жақсы  көреді.



Балалар  сәбіздің  түсі  сары, 

пішіні үшбұрышқа  ұқсайды.



Балалар    бойымызды  

сергітіп  алайықшы.

Сергіту  сәті.

«Ақ  қоян»

(Қоян  шығып  кетеді)

(Сол  сәтте  қызыл  телпек   өлең  

айтып   келеді.)



Балалар  мен  қызыл телпек  

боламын.



Мен  әжемнің  үйіне  

баражатыр  едім.



Саңырауқұлақ  терейін  деп 

едім көмектесесіңдер  ме?



Ия  қызыл  телпек  балалар  

көмектеседі.

Дидактикалық  ойын: «Жейді  

жемейді»

Кесілген  талдың  түбінде  екі  түрлі  

саңырауқұлақтар  жатады.  Ішінен  

қызыл  түсті  саңырауқұлақты  

жинайды.

(Көбелек  өлең  айтып  ұшып  келеді)

Көбелек:Балалар      сәлеметсіңдерме! 

Мен  балабақшаны  аралап  

балалардың  көктем  туралы  

білімдерін  көрейін  деп едім. Мына  

тақтадағы  табиғат  мүшелері бар күн, 

бұлт, су,жапырақ,көбелектер,тал,

қарлығаш.Осы  табиғат  мүшелерін  

көктем  мезгілін бейнелеп  берсеңдер.

Көктем: Ой қандай  тамаша  өнерлі  

екенсіңдер. Балалар  бейнеленген  

көктем  мезгілі сендерге  менен  

естелік рахмет  сендерген.

Балалар шаттық  шеңберін  

жасайды.

Сәлеметсіңдер ме!

Балалар  тыңдап  отырады.

Сәбіз

Ойынды  шарты  мен  ойнайды.

Сәбіздің

Сергіту  сәтін  қимыл  арқылы  

жасайды.

Ойынды  шарты  мен ойнайды.

Матаға  табиғат  мүшелерін  

жабыстырады.

Балалар  белсене  қуана  

жапсырады.

Қоян

Қызыл  телпек,

көбелек.

Ия

Көбелек  шығып кетеді.

Билингвалды  сыңары:

Көктем -весна

Күн -солнце

Саңырауқұлақ – грибы

Гүл – цветы



Балалар  біздің  алдымыздан 

кім шықты?



Дұрыс  қоян



Тағы  кім шықты?



Дұрыс қызыл  телпек.



Дұрыс  көбелек.



Біз  көбелекке  табиғат  

мүшелерін  жабыстырып  көмектесе 

алдықпа.

Қорытынды  нәтиже:          Нені  білу  керек: Көктем мезгілін

         Нені  игереді: Көктем мезгілін  жапсыру  арқылы  бейнелеуді.

         Нені  біледі:Сөздердің  билингвалды  сыңары.

* * * * * *

Жамбыл  облысы Байзақ  ауданы  Жетібай  ауылы

«Ерасыл»  балабақшасының Тәрбиешісі  Бидайбекова  Айгүл

Тақырыбы: «Ойыншықтар  дүкені»

Ұйымдаcтыpылғaн oқy ic-әpeкeтiнiң тexнoлoгиялық  кapтacы.    

Бiлiм бepy салаcы: Таным.    Бiлiм бөлімдері: Қарапайым математика.

Taқыpыбы: «Ойыншықтар дүкені»

 Мақсаты: Балаларға кеңістік бағыттары (алды, арты, сол, оң жақ т.б ) туралы білімдерін 

жетілдіру.   Бағдарлау қабілеттерін арттырып, «жолды» таба үйрету.

Кеңістікті бағдарлау дағдысын дамыту.  Шапшаңдыққа,алғырлыққа тәрбиелеу.   

Oқy ic-әpeкeтiнiң көpнeкiлiктepi:суреттер,әліппе дәптері,ойыншықтар.

Қостілділік компонент:

Ic-әpeкeт 

бөлiмдepi

      Пeдaгoгтың ic-әpeкeтi

Бaлaлapдың ic-әpeкeтi

Ынтaлaндыpy. 

Ceзiмдi oятy.

Шаттық шеңбері.

Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Ойнап босқа не керек,

Көңілді боп жүрейік. 

Шаттық шеңберін жасайды.

Iздeнicтep.

Ұйымдacтыpy.     

«Кім қайда тұрғанын тап» ойыны.

Балалардың алдарына бірнеша 

ойыншықтарды қойып оларлың 

қалай орналасқанын анықтау.      

1тапсырма.

Заттар қайда тұр? Сурет бойынша.

 «Ол жерде не жатқанын тап»

Мысалы: Гүлжанның артында, 

сөренің үстінде,шкафтың ішінде т.б. 

2 тапсырма. 

Бағдаршаны боя. Қозғалыс бағытын 

атау.(оңға, солға, жоғары, төмен)

      Сергіту сәті:

 Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы, қырлы жерлермен,

Ытқып, ытқып жүгірді.

 3 тапсырма.

 Әр қатардағы фигуралардың ортақ 

белгілерін табу. 

Мысалы:(пішін, түс, өлшем)

4 тапсырма.

Фигураларды жаңа орынға көшіру.

Үлкендерін кішірейтіп, кішілерін 

үлкейту.

Үшбұрыш, шеңбер, төртбұрыш, 

шаршы, сопақша.

Сурет бойынша жұмыс.

Берілген сурет бойынша заттардың 

кеңістікте орналасуын анықтау.

Ауызша сұрақтарға жауап 

береді.

Өтілген оқу іс-әрекетін еске 

түсіреді.

Тапсырмаларды

орындайды.

Қимылмен орындайды.

Өздерінің пікірлерін айтады.

Қорытынды.

Түзету 

жұмыстары. 

 Ойын: « Не өзгерді?»  

Олай болса,балалар біз бүгінгі оқу 

іс-әрекетімізде заттардың  кеңістікте 

орналасуы туралы білдік. 

Белсенді қатысқан балаларды 

мадақтау.

 

Ойын шартын орындайды.    

Пысықтау сұрақтарына жауап 

береді.

Kүтiлeтiн нәтиже:

Бiлyi тиic: заттардың қасиеттері . 

Tүciнiгi: заттардың өлшемін, пішінін ажыратады.        

* * * * *

Жамбыл облысы Байзақ  ауданы Сарыкемер  ауылы

«Астана»  балабақшасының «Қонжық»  І -кіші  топ

                                                             тәрбиешісі Изикулова Рамиля  Кушербаевна

Ұйымдастырылған  оқу  іс -  әрекетінің  технологиялық  картасы

         Білім  беру  саласы: Таным         Ұйымдастырылған  оқу  

         іс – әрекетінің  түрі: Сенсорика          Тақырыбы: «Көңілді  балықшылар»

Мақсаты:Балаларды  әртүрлі  тәсілдермен  судан  затты  алу  дағдысына  жаттықтыру, сумен 

ойын  ойнату  арқылы  жағымды  сезімді  жеткізу, балаларды  судың  қасиетімен  

таныстыру,сумен  ойналатын  ойындар  үшін  керек  жабдықтарды    даярлауға, оны  

жинауға  балаларды үйрету.саусақ  ұсақ  бұлшық  еттерінің  қозғалысын  

жетілдіру.Табиғатты  аялауға  тәрбиелеу.

         Қолданылатын  әдіс – тәсіл: ұсақ  заттар- балықтар; тегештегі су, 

         елеуіштер; аквариумге  иллюстрация; шелектер.

         Сөздік  жұмыс: қармақ

         Билингвизм: Қармақ - удочка

         Колданылатын   көрнекі - құралдар:

         Инклюзивтік  әлеумет: Тұйық  балалармен  жұмыс

         

Әрекет 

кезеңдері

Тәрбиешінің    іс-әрекеті

Балалардың  іс -  әрекеті

 ---4 --

 ------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 20 сәуір 2016 ж | № 09 (159)

Мотивациялы

қ  қозғаушы

Іздену  

ұйымдастыру

шы

                         

Рефлексивтік  

коррекциялау

шы

Таңғажайып  сәт.

Педагог  аквариумның  суретін  және  

әртүрлі  балықтарды  көрсете  отырып, 

былай дейді.

Біз  жүземіз  оң  жаққа,

Біз  жүземіз  сол  жаққа.

Шоршимыз  көл  астында.

Ыршимыз  көл  үстінде.

Тұңғиыққа  батамыз,

Тәтті  ұйқыға  жатамыз.

«Кішкентай  балықшы»  ойыны.

Ұсақ  заттар  тегешке  тасталады. Бұлар  

«балық»  болады. Балықты  аулау  үшін  

сабы  ұзын  «қармақ»  беріледі. Сондай  

ақ  балықты  қасықпен  де  ұстауға  

болады. Ұстаған  балықтарды  

шелектерге  салады.

Сөздік  жұмыс: қармақ.

Жеке  жұмыс  жүргізіледі.

Сергіту  сәті: Сайсақтарға  арналған  

жаттығу.

«Балықтар  таза  жылы  суда  көңілді  

болып  билейді, ары  жылжып, бері  

жылжып  су  түбінде  құмға  да  к.реді.»

Билингвизм: балық – рыба, қармақ – 

удочка.

Педагог  оқу  іс – әрекетін  

қорытындылайды.



Қанша  балық  ауладыңдар?



Қандай  балықтар?

Балалар  суретті  

қарастырады.

Балалар  балық  болып  

жүзеді.

Балалар  балықтарды  аулап 

шелекке  салады.

«Қармақ»  ойыны  

ойналады.

Балалар  балықты  

бейнелеп, саусақтарын  

біресе  жұмып, біресе  

ашып  жаттығу  жасайды.

Көп

Үлкен  және  кішкентай

        Қорытынды  нәтиже:

         Нені  білу  к ерек: әртүрлі тәсілдермен судан затты алу: сумен ойын 

ойнату арқылы жағымды сезімді жеткізу                                                                                 

         Нені  игереді:судың қасиетін жылы,тұнық,сұйық және т.б,;

         Нені  біледі:іс-әрекет барысында алған білімдерін қолданады.

* * * * * *

жүктеу/скачать 6,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: