Реферат Жалпы білім беретін мектептерде мүмкіндігі шектеулі балалардың орнын оңтайлы ұйымдастыру Орындаған: Мухаш с жоспар

Орындаған:Мухаш С

Қазақстан Республикасындағы жалпы білім беретін мектептердің маңызды міндеттерінің бірі мүмкіндігі шектеулі балалар үшін білім берудің тең мүмкіндіктері мен қолжетімділігін қамтамасыз ету болып табылады. Балалардың құқықтары жөніндегі заңнамаға және халықаралық нормаларға сәйкес барлық балалар, өз ерекшеліктеріне қарамастан, сапалы білім алуға құқылы.

Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде Денсаулық сақтау мүмкіндіктері шектеулі балалардың ерекшеліктерін қамту инклюзивті білім беру шеңберінде жүзеге асырылады. Инклюзивті білім беру-бұл даму ерекшеліктері бар балаларды жалпы білім беру ортасына біріктіруге бағытталған тәсіл.

Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде мүмкіндігі шектеулі балаларды қамтудың негізгі ерекшеліктері келесідей:

1. Арнайы сыныптар мен бөлімшелерді дамыту: денсаулығының мүмкіндіктері шектеулі балалар үшін жалпы білім беретін мектептерде арнайы сыныптар немесе бөлімшелер құрылады, онда оқыту олардың қажеттіліктері мен нақты білім беру бағдарламаларын ескере отырып жүзеге асырылады.

2. Инклюзивті сыныптар мен топтар: жалпы білім беретін мектептерде мүмкіндігі шектеулі балалар қарапайым оқушылармен бірге оқитын инклюзивті сыныптар мен топтар құрылады. Бұл балалар үшін олардың ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескеретін жеке білім беру бағдарламалары жасалады.

3. Мамандарды қолдау: жалпы білім беретін мектептерге мүмкіндігі шектеулі балаларға көмек көрсететін, мұғалімдер мен ата-аналарға кеңес беретін, оқытудың жеке тәсілдерін әзірлейтін мамандар (дефектологтар, психологтар, логопедтер және т.б.) тартылады.

4. Бейімделген Оқу материалдары мен әдістемелерін дамыту: Қазақстан Республикасында денсаулық мүмкіндігі шектеулі балаларға жалпы білім беру ортасында табысты білім алуы үшін бейімделген Оқу материалдары мен әдістемелерін әзірлеу және тарату бойынша жұмыс жүргізілуде.

5. Қолжетімділік пен қолжетімділікті қамтамасыз ету: даму ерекшеліктері бар балалар үшін жалпы білім беретін мектептер қолжетімді орта жасайды: мүмкіндігі шектеулі балалардың қажеттіліктерін ескере отырып, үй-жайларды жөндеу және жайластыру, мамандандырылған жабдықтарды жайластыру, мектеп ғимараттарына кедергісіз кіру жөніндегі шараларды іске асыру.

Осылайша, Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептерде мүмкіндігі шектеулі балалардың ерекшеліктерін қамтуға бағытталған Инклюзивті білім беруді біртіндеп дамытуда. Негізгі мақсат-барлық балалар үшін білім берудің тең мүмкіндіктері мен қолжетімділігін қамтамасыз ету.

1. Қол жетімділік: мүмкіндігі шектеулі балаларға олардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, жұмыс орны оңай қол жетімді болуы керек. Ол қозғалуды және тапсырмаларды орындауды жеңілдетуге көмектесетін арнайы құрылғылармен жабдықталуы керек.

2. Гигиеналық талаптар: жұмыс орны санитарлық нормалар мен гигиена талаптарына сәйкес келуі керек. Бұл тазалық пен тәртіпті сақтауды, қолайлы температураны, жарық пен желдетуді қамтамасыз етуді және қозғалу мен жұмыс істеу үшін жеткілікті кеңістіктің болуын қамтиды.

3. Эргономика: жұмыс орны баланың жайлылығы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету және мүмкін болатын жарақаттардың немесе жағдайдың нашарлауының алдын алу үшін эргономикалық принциптерді ескере отырып жасалуы керек. Мысалы, үстел мен орындық дұрыс биіктікте болуы керек және дұрыс қалып пен денені қолдауды қамтамасыз ету үшін белгілі бір қолдары немесе арқалары болуы керек.

4. Бейімделетін материалдар мен жабдықтар: жұмыс орны баланың жеке қажеттіліктерін қанағаттандыруға көмектесетін бейімделетін материалдармен және жабдықтармен жабдықталуы керек. Мысалы, бұл қаламға немесе қарындашқа арналған арнайы қаламдар, сөйлеу синтезаторы бар Оқу құралдары немесе есту қабілетін арттыратын құрылғы болуы мүмкін.

5. Қауіпсіздік: жұмыс орны мүмкіндігі шектеулі бала үшін қауіпсіз болуы керек. Мысалы, ол баланы өткір бұрыштармен жарақаттау немесе жиһазды аудару мүмкіндігін болдырмауы керек. Сондай-ақ, электроника мен басқа да техникалық құрылғыларды қолданудың салдарын қарастыру қажет.

6. Жеке қажеттіліктер мен қолдау: жұмыс орны мүмкіндігі шектеулі баланың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне бейімделуі керек. Педагог қызметкерлерде мұндай балалармен жұмыс істеу үшін қажетті білім мен дағдылар болуы керек және оларға қажетті қолдау көрсетуге дайын болуы керек.