ОП Общего развития группа 311,321 ФКР
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
Количество акад. кредитов 5 количество билетов 25
Решение комиссии по обеспечению качества: допустить / не допускать (нужное подчеркнуть)
Утверждено на заседании Академического комитета ВШ
протокол № _________ от «_____» ____________20___
__________________________________________________________________
Дата экзамена____________ время ____________ ауд. _________________
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Сила мышц характеризуется степенью напряжения, которую способна развить мышца. Одно мышечное волокно или миофибрилла развивает напряжение (0,00098-0,00196 Н) 100-200 мг. В теле человека приблизительно 20 млн. мышечных волокон. Если бы они одновременно могли сократиться и потянуть в одну сторону, то развили бы напряжение примерно 2000 кг (392000Н).
Перечислите от чего зависит сила мышц и критерии оценивания силы мышц.
|
30
|
|
2
|
Быстрота движений, ее проявления и физиологические механизмы. Быстрота движений характеризуется латентным временем двигательной реакции, скоростью одиночного движения, частотой движений. На кривой записи одиночного сокращения какие периоды можно выделить?
|
35
|
|
3
|
Дайте характеристику выносливости, её видам и ее физиологическим механизмам.
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Различают три вида координации: нервную, мышечную и двигательную. Охарактеризуйте каждый вид координации и особенности каждого вида.
|
30
|
|
2
|
Дайте характеристику физической работоспособности человека и ее связь с физиологическими резервами его организма.
|
35
|
|
3
|
Спортивная тренировка – это специализированный педагогический процесс, направленный на повышение как общей физической работоспособности человека, так и специальной, обеспечивающей высокие достижения в спорте. Перечислите основные принципы общей и специальной подготовки.
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Сравните реакции тренированного и нетренированного организма на стандартные нагрузки.
|
30
|
|
2
|
Спортивная тренировка – это специализированный педагогический процесс, направленный на повышение как общей физической работоспособности человека, так и специальной, обеспечивающей высокие достижения в спорте. Перечислите основные принципы общей и специальной подготовки.
|
35
|
|
3
|
Сила мышц характеризуется степенью напряжения, которую способна развить мышца. Одно мышечное волокно или миофибрилла развивает напряжение (0,00098-0,00196 Н) 100-200 мг. В теле человека приблизительно 20 млн. мышечных волокон. Если бы они одновременно могли сократиться и потянуть в одну сторону, то развили бы напряжение примерно 2000 кг (392000Н).
Перечислите от чего зависит сила мышц?
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Сравните реакции тренированного и нетренированного организма на стандартные нагрузки.
|
30
|
|
2
|
Сравните особенности восстановления систолического и минутного объемов крови, артериального давления у тренированных и у нетренированных.
|
35
|
|
3
|
Сила мышц характеризуется степенью напряжения, которую способна развить мышца. Одно мышечное волокно или миофибрилла развивает напряжение (0,00098-0,00196 Н) 100-200 мг. В теле человека приблизительно 20 млн. мышечных волокон. Если бы они одновременно могли сократиться и потянуть в одну сторону, то развили бы напряжение примерно 2000 кг (392000Н).
Перечислите от чего зависит сила мышц?
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Состояние организма, характеризующееся развёртыванием неспецифических приспособительных механизмов, названо Г.Селье «состоянием стресса» (от англ. Stress–напряжение), обуславливающий его фактор–стрессором. Опишите каким образом формируется стрессовая реакция у спортсменов при воздействии неблагоприятных факторов.
|
30
|
|
2
|
Различают следующие виды адаптации: активная, пассивная, кратковременная и долговременная, полезная и вредная. Когда речь идет о пользе и вреде адаптации, имеют ввиду «цену» адаптации. Опишите какие функциональные изменения вызывают в организме каждый вид адаптации и какова цена адаптации при различных видах спорта.
|
35
|
|
3
|
Когда человек выполняет физические упражнения, ускоряется число сердечных сокращений (ЧСС), дыхание, повышается артериальное давление (АД). После нагрузки они восстанавливаются, т.е. данные изменения кратковременны. В каких случаях происходит долгосрочное восстановление в 1. Сердечно- сосудистой системе 2. Дыхательной системе. От чего зависит долгосрочное восстановление?
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Дайте понятие физиологической гипертрофии сердца и перечислите причины гипертрофии. При каком увеличении массы сердца наблюдается физиологическая гипертрофия сердца?
на 20-40%
на 40-50%
на 50-60%
|
30
|
|
2
|
Различают следующие виды адаптации: активная, пассивная, кратковременная и долговременная, полезная и вредная. Когда речь идет о пользе и вреде адаптации, имеют ввиду «цену» адаптации. Опишите какие функциональные изменения вызывают в организме каждый вид адаптации и какова цена адаптации при различных видах спорта.
|
35
|
|
3
|
Состояние организма, характеризующееся развёртыванием неспецифических приспособительных механизмов, названо Г.Селье «состоянием стресса» (от англ. Stress–напряжение), обуславливающий его фактор–стрессором. Опишите каким образом формируется стрессовая реакция у спортсменов при воздействии неблагоприятных факторов.
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Увеличение жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и минутной вентиляции легких (МВЛ) - важный критерий развития дыхательного аппарата. Назовите от каких факторов зависит изменение этих показателей у тренированных спортсменов и как меняется число дыханий (ЧД) у тренированных и нетренированных в состоянии покоя?
|
30
|
|
2
|
В физиологическую основу классификации физических упражнений входят следующие виды упражнений:
1. Локальные, региональные и глобальные упражнения.
2. Циклические и ациклические упражнения. Силовые, скоростно-силовые и упражнения на выносливость.
3. Статические и динамические упражнения.
Дайте характеристику каждому виду упражнений и в каких видах спорта они применяются. В чем различие каждого вида?
|
35
|
|
3
|
Физические нагрузки вызывают заметные изменения в различных органах и системах: (один ответ) 1) организм адаптируется к мышечной деятельности 2) организм не адаптируется к мышечной деятельности 3) организм развивается 4) организм лучше функционирует
|
35
|
|
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Лекция 6. Типы физиологических механизмов улучшения физической подготовленности. Адаптация к мышечной деятельности и функциональные резервы организма. Составьте по теме лекции 8 вопросов.
|
30
|
|
2
|
Высокий уровень энергетического обмена в тканях при мышечной работе сопровождается увеличением коэффициента утилизации кислорода и у тренированных лиц составляет 0,6-0,8 против 0,4-0,5 у недостаточно тренированных. Опишите чем объясняется такая разница в утилизации кислорода и какова МПК ( максимальное портебление кислорода) у тренированных и недостаточно тренированных спортсменов?
|
35
|
|
3
|
Перечислите какие виды физических упражнений оказывают влияние на развитие анализаторов детей школьного возраста.
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Лекция 10. Физиологические особенности физического воспитания у детей дошкольного и школьного возраста.
. Составьте по теме лекции 8 вопросов.
|
30
|
|
2
|
Понятие о навыке. Фазы формирования навыков, их физиологическая характеристика.
Роль второй сигнальной системы в формировании навыков. Физиологические механизмы автоматизации навыков.
|
35
|
|
3
|
Перечислите какие виды физических упражнений оказывают влияние на развитие анализаторов детей школьного возраста.
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Дисциплина Физиология спорта
Преподаватель Галиева Г.Б.
№
|
Вопросы/задания
|
Балл
|
Набранный балл
|
1
|
Лекция 9. Физиологические основы физической культуры и воспитания-обучения.
Составьте по теме лекции 8 вопросов.
|
30
|
|
2
|
Физиологические характеристики факторов, снижающих эффективность работы: 1) перегревание; 2) обезвоживание; Опишите факторы, влияющие на организм человека на средней высоте и повышение возможности переноса кислорода в сердечно-сосудистую систему, изменения активности организма в этих условиях.
|
35
|
|
3
|
Действие горного климата на организм обусловлено многими природными факторами: усиленной солнечной радиацией, высокой ионизацией воздуха, резкими изменения влажности и температуры воздуха, пониженным атмосферным давлением и связанным с ним сниженным парциальным давлением кислорода. Основным фактором, влияющим на функциональные возможности организма в условиях высоты, является гипоксия, т.е. снижение напряжения кислорода, что вызывает явление гипоксемии – снижение насыщения крови кислородом.
Перечислите основные клинические симптомы функциональных нарушений организма, которые наблюдаются при гипоксии организма и чем гипоксия опасна для организма?
|
35
|
|
Руководитель ОП___________________ Э. Баженова
Достарыңызбен бөлісу: |
