Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
1.Өсімдіктегі газ алмасу құбылысын түсіндіреді.
2. Жануарлардың тыныс алу жүйесі қандай болады?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
1.Тапсырманы оындайды.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
1.Адамның тыныс алу ағзасының құрылысын түсіндіреді.
2. Кестенің 2-бағанындағы тыныс алу мүшелерін 1-бағандағы тиісті
жануарлар әлемінің өкілдерімен нұсқар арқылы қосады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл
1. Тапсырманы орындайды, суретпен жұмыс жасайды.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
.Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
