Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Толымсыз доминаттылықты сипаттайды.
|
Презентация
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Кестені қарап, энергияның көп мөлшерде тұтынылуын болдырмау
үшін, бір мезгілде қоспауға кеңес берілетін үш аспапты анықтайды.
1. Олардың жиынтық қуатын ваттпен анықтайды.
2. Олардың ат күшімен есептегендегі жалпы қуатын табады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
1. Электр энергиясын есептегіш – электр энергиясы
қуатының шығынын есептеуге арналған құралды сипаттап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындап талдау жүргізеді.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
