103
студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
Подобная деятельность подтверждает, что обучение – очень сложный и индивидуализиро-
ванный процесс. Следовательно, несведущему человеку сложно установить в точности то, как
другой человек обучается. Однако процесс
обучения был изучен в ходе наблюдения за поведе-
нием, изучения мыслительных процессов, памяти и восприятия. Современные исследования
рассматривают личность в целом и изучают то, как субъекты ощущают себя в качестве обуча-
ющихся и как они взаимодействуют друг с другом в процессе обучения.
В исследованиях последних лет обучение определяется как комплексное сочетание
склонностей, пережитого опыта, социальных отношений, ценностей, подходов и убеж-
дений, которые в совокупности формируют характер использования человеком кон-
кретных возможностей для получения знаний.
Понимание того, как люди обучаются: «теоретические экспедиции»
Несмотря на имеющееся общее представление о процессе обучения, мы не можем утверж-
дать, что в полной мере понимаем,
как мы обучаемся, хотя в специальной психологической
литературе определены три основные группы, изучающие данный предмет исследования –
социальные психологи, мотивационные, аффективные теоретики и когнитивные психологи.
Используя аналогию «
восхождения на гору» для изображения этих утвердившихся групп ис-
следователей, можно предположить, что к ним не так давно присоединилась группа предста-
вителей нейронауки, использующих неинвазивные методы для понимания того, как мозг кон-
тролирует обучение
(Рис.2). В Программе проанализировано имеющееся наследие учений в
сочетании с современными идеями, представленными каждой из
экспедиций, которые могут
оказаться полезными в практике обучения.
Достарыңызбен бөлісу: 
