136 студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
ОБУЧЕНиЕ КРиТиЧЕСКОМУ МЫШлЕНиЮ Критическое мышление может быть представлено как «мышление о мышлении»,подраз-
умевая умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим
опытом. Предполагается, что у учителей, как субъектов, имеющих педагогическое образова-
ние и систематически повышающих свою квалификацию, данные умения развиты и использу-
ются ими в практической работе. Критическое мышление – ведущее современное педагоги-
ческое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Данный мо-
дуль предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического
мышления как учеников, так и учителей.
В рамках данного модуля мы также коснемся социоконструктивистских подходов в обуче-
нии, предложенных в модуле 1, эффективного оценивания для развития обучения (модуль 3),
дифференцированного подхода в преподавании и обучении учеников различных возрастных
категорий (модули 5 и 6).
Общее понятие критического мышления Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и
синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуж-
дения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям. Критическое мышление
зачастую предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных
решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий; привер-
женность к организованным общественным действиям и развитию критического мышления у
других.
На базовом уровне процесс критического мышления включает:
• сбор релевантной информации;
• оценку и критический анализ доказательств;
• обоснованные выводы и обобщения;
• пересмотр предположений и гипотез на основе значительного опыта.
Наряду с более сложными задачами, такими как критическое размышление о процессах
преподавания и обучения, критическое мышление может включать признание неустановлен-
ных предположений, ценностей и проблем, а также – обнаружение эффективных средств их
решения, понимание важности установления приоритетов в решении задач.
