Коллективноедействие На первый взгляд может показаться парадоксальным, что лидерство учителя заключается
в усилении «голоса» учителя и расширении возможностей для лидерства как индивидуально-
сти, так и всего коллектива. Учителям необходимо действовать коллективно для обеспечения
взаимной поддержки в лидерских группах учителей и в рамках своих сетевых сообществ. Со-
вместная работа помогает учителям не только транслировать практику в свои школы, но также
построить основу профессиональных знаний, которым могут доверять другие учителя. Эта
основа знаний не является знанием на основе исследований, скорее это живой диалогический
процесс, основанный на инновациях, которые вдохновляют других и обеспечивают их ориен-
тирами для дальнейшего действия.
Все вышеприведенное основывается на аргументах, которые указывают, что именно через
обучение люди становятся более человечными, что преподавание вовлекает все, что помогает
людям изучать и, что в перспективе только учителя могут предпринимать необходимые меры
по улучшению педагогической практики. Все остальные (политики, исследователи, неправи-
тельственные организации и международные органы, такие как Всемирный Банк и ОЭСР)
могут только предлагать поддержку и идеи. Это, конечно, оптимистический взгляд, но поощ-
рение оптимизма является обязательной чертой лидерства учителя.