ІІІ.Размышление.Рефлексия. Метод «Свободноеписьмо».
Этот метод подходит и эффективен для
использования на стадии
«Размышление». Учитель дает задание записать свое мнение о новой информации, предоставленной на уроке, о том, что он узнал из нее, что понял, что ему еще нужно узнать и так далее, на бумаге. Дает время написать. По окончании ученики представляют свои работы членам группы. Лучшая работа может быть прочитана в команде. Учитель учит учащихся обобщать свои знания,
критически оценивать их и обобщать.
Цель:Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания.
Эффективность: Учитель определяет мнения учащихся по изученной теме. Контролирует ценность, значимость собранных данных, полученных знаний.
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу «Звездочки».
Дифференциация - Какимиспособами вы больше всегохотитеоказыватьподдержку? Какиезадачивыставитеперед одареннымиучениками?
Оценка - Как выпланируете проверитьусвоение материалаучащимися?
Соблюдение здоровья и техникибезопасности
Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация».
Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика.
Метод «Моя звезда»
Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.
На этом уроке соблюдаются пункты из правил техники безопасности.
