Мінез-құлық және қарым-қатынастар мәдениеті

Ұжымдық  қатынастарды  қалыптастыру  мәнмәтінде  мінез-

құлқы  мәдениетін  тәрбиелеу  мәселесін  де  қарастыру  керек. 

Әрине, 

мәдениеті 

«балалар 

қоғамымен» 

шектелмейді.  Ол  ересектермен  қарым-қатынаста  жүзеге  асады, 

бірақта  баланың  құрдастарымен  қарым-қатынас  жасағанда, 

көпсалалы рөлді атқарады. Егер бала ересектермен сыпайы және 

мейірімді  болса,  ол  оларға  көмектесуге  және  олармен  бірге 

қызмет  етуге  дайын,  әрқашан  да  бұл  оларда  оң  реакция 

тудырады.  

Құрдастарына  қатысты  мұндай  жүріс-тұрысы  ағаттығына 

қармастан  керісінше,  реакцияны  туғызады:  «тым  тәртіпті»  бала 

балаларды  таңдандырады,  кейде  олар  оның  жақсы  әдеттілігіне 

күледі.  Демек,  мінез-құлқы  мен  қарым-қатынас  мәдениетін 

тәрбиелеу,  бір  жағынан,  қоғамда  қабылданған  нормалар  мен 

ережелерге  оқып  үйретуді  шамалайды,  сондай-ақ  сөзбен,  бет-

әлпеттермен,  қимылдармен,  әрекеттермен,  екінші  жағынан  – 

оларды қолданатын әлеуметтік ортаға бейімдеу керек. 

Әрине, адамдар арасындағы өзара қарым-қатынаста бастысы 

- олардың  бір-бірімен  шынайы  қарым-қатынасы,  шынайылығы,

қайырымдылығы,  уайымдылығы  және  көмекке  дайын  екендігі.

Бірақ  адам  басқа  адамдарға  деген  шынайы  көзқарасын  қандай

түрде көрсеткені маңызды. Көрінудің сыртқы түрі ішкі жағдайға

сәйкес  келмеуі  мүмкін.  Керісінше  болады  -  қарым-қатынас

нысандары  жағымды,  құрметті,  шын  мәнінде,  адам    қарым-

қатынас объектісіне мүлдем қарсы сезімдерді көреді.

Сонымен, 

мектепке 

дейінгі 

балаларда 

мінез-құлық 

мәдениетін тәрбиелеу – ұжымдық қарым-қатынастарда көрінетін 

адамдарға  адамгершілікқатынасты  тәрбиелеу  бойынша  жұмыс 

144 

 

спектілердің біреуі және жалғасы болады. 

Мінез-құлық  мәдениетін  және  өзара  қарым-қатынас 

мәдениетін  тәрбиелеу  мазмұны  болып  –  қажетті  аспаптарды 

қолдану  арқылы,  балаларды  әдемі  және  дұрыс  тамақтану 

дағдысына  үйрету;  ұқыпты  болу;  өз  кейіптесін,  келбетін 

қадағалау;  сөйлеу  әдептілігін  меңгеру;  ибалық  көңіл  аудару 

тәсілдерін меңгеру. 

Әдістемелік  жұмыстың  негізгі  бағыттары:  баланың  назарын 

оның  өмірінің  осы  жағына  аудару  арқылы  ерте  жастан 

жүктеу/скачать 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: